淺談高校學生干部培養(yǎng)

毛海斌

摘 要 學生的自我管理是學生工作的指導思想之一，學生干部在其中承擔著重要的職責，提高學生工作水平，迫切需要一支高素質的、過硬的學生干部隊伍。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。提高大學學生干部素質對于確保中國特色的社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

關鍵詞 學生干部 素質 培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

1學生干部應具備的基本意識

學生干部在學生中起著領袖、組織者和榜樣的作用，是學校各級組織、老師的助手，又是學校各級組織連接廣大同學的橋梁和紐帶。學生干部要想在同學中具有較高的威信、較強的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務，必須具備以下幾種基本意識。

1.1政治意識

立足本職，學生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學校的指導意見進行。在大是大非面前，敢于堅持真理，作風正派，能模范遵守國家法律和學校的規(guī)章制度。

1.2責任意識

要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責；小到要對各級組織、老師和同學們負責。如當遇到同學對學校在生活和學習方面；學生干部換屆、學生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。

1.3服務意識

學生干部部并不是學生官，更不應該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能有得到一些好處的功利思想。學生干部應該是也只能是為同學服務的學生公仆，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學生干部最起碼應當具備的思想認識。

1.4創(chuàng)新意識

學生干部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學生干部的影響力、凝聚力、推動力。

2學生干部應具備的能力

學生干部還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達到預期目的。

2.1表達能力

表達能力是學生干部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學生干部要經常發(fā)表講話、主持會議，要經常與同學交流。

2.2組織管理能力

組織管理能力是學生干部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生干部來組織開展，這就要求學生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環(huán)節(jié)的工作落到實處，保證活動順利進行。

2.3創(chuàng)新、決策能力

創(chuàng)新、決策能力是學生干部的關鍵能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現問題、解決問題，敢于提出自己獨立見解的勇氣。

2.4隨機應變能力

隨機應變能力是學生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；面對突發(fā)事件和困難，就需要學生干部發(fā)揮上承下達、組織協(xié)調的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。

3學生干部存在問題

3.1忽視對專業(yè)課程的刻苦學習

有些學生干部認為自己可以在以后的人生道路上再鍛煉自己的工作能力，所以把學生干部工作放在第一位，并且投入大量的時間和精力，有時不惜為了工作而曠課，嚴重影響了專業(yè)課程的學習。事實上，學生干部首先是學生，然后才是干部，因此，學生干部應該始終把學習放在第一位，其次才是學生干部。

3.2“官僚”主義思想嚴重，不能以身作則

現在很多高校的學生干部在工作中不能以身作則，以自己“管理者”的身份，忘記了自己是服務同學的意識，他們缺少與普通學生的交流，自我高高在上，覺得超越了其他同學，有的學生干部甚至利用自己的特殊職位，犧牲同學的利益來謀取私利，形成了特殊的腐敗現象。

3.3動機上的功利化傾向明顯

盡管絕大數學生干部當時競選的初衷是為了服務同學和鍛煉自己，但是還是有一些高校的學生干部的任職目的相當明顯。當然也有一些學生干部在認識上存在偏差，他們只想借助學生干部之名在評選獎助學金、黨員發(fā)展、就業(yè)等方面額外獲得優(yōu)勢。如果一個人失去了應有的道德品質和真才實干的能力，那就很難在如今社會上獲得亮點。

4學生干部能力培養(yǎng)的途徑與方法

學生干部選拔應該面向全體學生，公平公正公開進行民主推薦、擇優(yōu)錄用的辦法，從思想水平、行為規(guī)范、專業(yè)成績、組織能力和興趣特長等各方面進行全面考核，根據不同崗位進行選拔能發(fā)揮其特長的學生擔任學生干部。

學生干部一定要素質高、能力高、覺悟高、才能保證工作效率。能吃苦耐勞、有責任心的學生干部在今后工作開展過程中遇到問題辦法多，創(chuàng)新能力強。同時經過一段時間的工作實踐，在對他們進行綜合評議的基礎上，進行必要的調整，打破那種學生干部“終身制”的做法。

4.1擇優(yōu)選擇，任人唯賢

每年新生入學、每學期或學年學生干部改選、換屆等都是學生干部選拔的時期，首先將學生干部條件公布、宣傳到廣大同學中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生干部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業(yè)成績和群眾基礎。做到堅持標準，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。

4.2注重培訓，提高素質

學生干部選好后，首先各級學工老師要重視學生干部培養(yǎng)工作并且及時給予指導，要時刻對他們關心、培養(yǎng)和教育，這是加強學生干部隊伍建設的關鍵。因為學生干部的思想、性格尚未定型、工作經驗不足、學業(yè)負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學生干部的培養(yǎng)教育。

4.3大膽實踐，獎勵優(yōu)秀

要使學生干部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經常表揚會使學生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態(tài)，取得好成績。對于表現優(yōu)秀的學生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優(yōu)中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對于做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。

4.4發(fā)揮好學生干部傳幫帶的作用

每一年的干部選拔后，老的學生干部要發(fā)揮自己的傳幫帶的作用，不僅要做好自己的工作，還要把本部門的工作傳承給新的學生干部，一個組織的優(yōu)良的工作作風和好的傳統(tǒng)要代代相傳，這樣使用生干部的工作很快上手。

4.5及時總結，勇于創(chuàng)新

學工老師在各級學生干部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生干部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力。

4.6健全和強化學生干部管理、考核制度

學生干部工作能力的需要一個健全的學生干部管理考核制度，要充分體現考核的公正性，形成良好的學生干部獎罰制度。堅持長期考核的原則，把握“德能勤績”的考核方向，定期對學生干部的工作態(tài)度任務落實情況和經費使用等情況進行總結。同時還要建立完善的學生干部檔案制度，對學生干部考核結果統(tǒng)一管理，作為學生干部成績和調整的依據。對于平時工作中表現突出的干部進行表彰，對于責任心不強、能力欠缺的干部要及時調整，做到優(yōu)勝劣汰。

5結論

高校是連接學校和社會的橋梁，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才是高校義不容辭的責任。學生干部作為高校的特殊群體，更是新時代大學生的代表。也是高校教育管理人員最好的助手。因此高校應該重視學生干部隊伍的培養(yǎng)和教育，以正確的方法加強高校學生干部的建設，努力為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。