新課改背景下小學數學課堂教學模式創新

高煜歡

摘 要 小學數學是基礎學科，尤其是在新課程改革的背景下，小學數學起到非常重要的作用。傳統的小學數學課堂往往更重視知識的輸出，而忽略了小學生的理解能力與學習能力。針對這樣的情況，本文通過對新課程改革背景下的小學數學課堂教學現狀的了解和結合自身教學實踐，對于如何進行小學數學課堂教學模式的創新形成一定的教學策略，以期為一線教師的教學提供一些建議和幫助。

關鍵詞 新課改 小學數學課堂 模式創新

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

根據新課程改革的要求，小學數學課堂的教學模式應該更加立體，更加多元、更加開放，并且要能夠促進小學生形成自主學習、創造性的學習意識，從而為小學生在今后成長發育的過程中形成具有創新意識、獨立意識，且具有學習意識、思考意識的綜合性人才。針對這樣的情況，新課程改革背景下的小學數學課堂教學模式創新就尤為迫切。為此，針對新課程改革背景下的創新就必須要能夠吸引小學生的注意力，提高孩子們學習數學的興趣，激發他們學習數學的動力，從而形成自主學習的意識。

1新課程改革背景下小學數學課堂教學模式的現狀

1.1小學數學課堂教學模式浮于表面

伴隨著新課改的不斷深入推進，課程改革的精神已經深入到各個學校之中，所以大部分的學校都開始進行課堂模式創新，但是，在這一過程中，很多學校因為對于模式創新的理解不夠充分，或者急于實現模式創新的過程，往往會造成事倍功半的效果。

1.2小學數學課堂教學模式過于片面

伴隨著信息技術的不斷發展，傳統的教學設備有了極大的改進，各種多媒體技術都被廣泛地應用到小學數學課堂教學之中。盡管多媒體教學技術能夠突破傳統課堂教學模式的局限，但是教師使用的多媒體課件仍是傳統教學模式下的板書。小學數學教學課堂依然處于教師講解、學生接受的傳統教學模式之中，所以無法真正調動學生的課堂積極性與活躍程度，造成孩子們的積極性不夠突出。

1.3小學數學課堂教學模式過于壓抑

因為數學這門學科非常注重邏輯思維，所以在數學課堂教學的過程中思考大于討論，這樣就造成數學課堂的教學氛圍過于壓抑。但是小學生的心靈發展特點對于邏輯思維的理解還不夠強烈，只能從大體方面進行感知，無法精確地理解并且掌握，而且記憶能力、思維能力、想象能力還不夠成熟。因此，小學數學課堂教學過于壓抑的氛圍非常不利于學生的身心健康，甚至會慢慢形成學生學習能力下降、課堂教學效果變差等情況。

2新課改背景下小學數學課堂教學模式創新的方法

2.1小學數學課堂教學情景教學的創新

所謂的情景教學，就是在教學的過程中，為了引入相關的知識而構建的具體場景，這樣的場景由于是學生所熟知的，所以能夠在很大程度上激發出學生學習的興趣與思考的能力，進一步使學生能夠更加生動、形象地掌握教學內容，從而不斷提高孩子們學習數學的興趣。例如在教學“雞兔同籠”問題時，用雞和兔的簡筆畫比賽來引入新課，既能激發孩子們學習的興趣，又能從簡筆畫中更形象地觀察出雞與兔存在的本質區別，為整堂課的學習打好扎實基礎。

2.2小學數學課堂教學趣味教學的創新

由于考慮到小學生的心理特點，所以在數學課堂教學的過程中應該積極引入學生非常感興趣的事物來引導學生進行學習。通過有意識、有目的、有情緒的引導，使孩子們能夠記住并且掌握相關的抽象概念或者知識，從而提高學生的記憶能力和學習能力。在這一過程中，教師必須要改變傳統教學模式，進一步提高小學數學課堂教學模式的趣味性。例如在教學“分數的初步認識”這一內容時，利用孩子們所熟悉的西游記情景——分西瓜，來幫助孩子們理解分數的大小。出示3塊西瓜，分別是一個西瓜的，，，豬八戒選了整個西瓜的，而孫悟空選的是整個西瓜的，先讓孩子們猜想一下誰會吃得最多，然后利用課件展示加以驗證。在這樣的教學模式下，孩子們積極性高漲，在猜測、探究中得出結論，幫助他們更好地理解掌握。

2.3小學數學課堂的合作性學習的創新

合作學習具有非常重要的意義。一方面，合作學習能夠提高學生的合作意識，并且還能夠提高學生之間的相互合作的能力；另一方面，在相互合作的過程中，能夠使學生之間明白自身的優勢與不足，從而更好地認識自己，可以說，合作學習對于小學數學課堂教學的模式創新具有關鍵性的意義。合作學習的關鍵要重視學生之間的個體差異，并且要針對每一位孩子之間的學習能力和性格差異來進行相互搭配，從而保證每一個學生都能夠在團隊合作之中發揮出應有的實力。通過共同合作、共同努力，全力解決遇到的問題與麻煩，從而實現共同進步，進一步提高小學生的學習能力與合作意識。

3結束語

根據新課程改革的要求，對學生在學習過程中自身素養的提升有了更多的要求，要在數學學習過程中提高學生能力和素養，從而養成自主學習的好習慣。因此，我們在小學數學課堂教學模式的創新中，要創設生動的教學情境，幫助學生在學習過程中更有趣味性，利用學生之間的合作學習等措施，提高學生的思考與探究能力。

參考文獻

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