關于做好企業老年教育工作的思考與實踐

卜范玲

摘 要 老年教育是一項利國利民的公益事業，是老年人享受終身教育的權利，是落實“老有所教、老有所學、老有所為”的重要途徑，是豐富老年人晚年生活、實現健康老齡化的主渠道，也是新形勢下建設和諧社會的需要。黨的報告提出“要發展繼續教育，構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。老年教育作為終身教育體系的重要組成部分，作為提升老年群體綜合素質的有效途徑，其重要性不言而喻。筆者就進一步做好新形勢下的老年教育工作，談幾點認識和思考。

關鍵詞 老年工作 教育 需求分析 實踐

中圖分類號：G777 文獻標識碼：A

1當前老年教育工作面臨的問題

一是對老年教育的重要性認識不足。一方面，老年人自身對老年教育認識不到位。受傳統家庭養老理念的影響，部分老同志退休后有“車到碼頭船到岸”的感覺，認為學習是在職職工的事情，對老年教育在提升晚年生活質量、豐富精神生活、實現自身價值的重要性等方面認識不足，晚年學習熱情不高，參與度較低。另一方面，社會大環境缺乏對老年教育的正確認識。社會上一部分人對老年教育缺乏了解，認為老年教育無關緊要。尤其是部分單位領導在認識上也有偏差，認為只要照顧好老同志的生活就行了，對老年人的晚年學習需求和精神文化生活關注少；有的單位甚至把老年人當成負擔，在老年教育方面出現空檔。

二是教學條件參差不齊。教學條件直接影響教學質量。各單位老年教育在教學條件方面主要存在的問題是：硬件設施投入不均衡，條件好的學校有專門的校舍，配備現代化的多媒體教學設施，而條件差的學校甚至沒有獨立校舍，更不用說配備多媒體教學設備；教師隊伍整體素質不均衡，老年教育多采用教師聘請制，教師隊伍存在著來源復雜、素質不一、流動性大、管理難等問題，導致教師隊伍整體素質差異較大；教材選用有較大的隨意性，各學校以“學員開專業”、以“課程選教材”的情況比較多，教材的權威性不夠，系統性不高，難易深淺比較籠統，內容、標準、要求沒有規范統一。

三是教學方式方法不夠靈活。主要表現為教學方式單調，特別是政治類、文史類課程，抽象的理論內容，加上單一、呆板的授課方式，使課程氣氛沉悶。同時，部分教師因不會運用現代化多媒體教學，缺乏師生間的互動，加之老年人健康狀況、聽力、視力、理解和記憶能力的下降，傳統教學不能有效激發老同志的學習興趣和熱情，無法達到預期的教學效果。同時，有的學校沒有分層分級設置課程，籠統辦學而缺乏目的性和針對性，不僅使老師在教學過程中難以平衡，也影響老同志的學習熱情，有的因跟不上課程而放棄，也有的因得不到有效提升而離校。另外，因缺乏具體措施，教學研討活動普遍開展很少。

2進一步做好老年教育工作的措施與建議

統一思想，進一步提高對老年教育事業的認識。要大力宣傳老年教育的辦學宗旨和辦學成果，贏得各級領導的進一步重視、社會的共識和廣大老年人的支持，各級黨組織應站在時代的高度，用發展的眼光看待、重視老年教育，采取有力措施，把發展老年教育納入單位發展總體規劃。老年人要自覺樹立“終身學習”理念，激發晚年求學熱情，不斷提升自身素質，促進老年群體優化，從而帶動企業和諧。

注重實效，進一步優化教學條件。發展老年教育，必須依靠單位領導的重視和支持，爭取加大投入，逐步建立以財政撥款為主的機制。同時，各級老年教育要多渠道籌集經費，社會力量廣泛參與、支持。只有把兩者結合起來，才能從根本上加快老年教育發展的步伐。師資的優異直接決定著教學質量的高低。老年教育可采取公開招聘專業課教師、請相關單位幫助提供合適教師、各校共享師資、學員推薦、建立師資庫等方式，拓寬教師引進渠道，并適當引入競爭機制，留住優秀人才；通過走出校園、開拓視野，開展交流、共同進步，以老帶新、以新促老，大膽實踐、提倡創新等途徑，加強業務學習，不斷提高教學水平；按照人本原則、過程原則和實績原則，建立以師德修養、工作表現和工作業績為主要內容的教師績效考核機制，充分調動起教師的教學主動性和創造性。要規范教材選用，堅持科學性、實用性和趣味性的原則，把握內容新、特色明、容易學、價格低“四個要素”，選好、編好、用好教材，切實滿足老年教育廣泛性、多樣性、層次性、實用性的特征。

緊貼實際，進一步提高教學評價效果。老年教育要探索實踐以挖掘學員優點、適度放大亮點為主的柔性評價方式，通過精神鼓勵與物質獎勵相結合，讓廣大學員自覺以放大的亮點為自我追求的目標，以辦學宗旨和辦學理念為行動愿景，體會到被人認可和尊重的愉悅，自覺地完善自我，不斷追求進步。首先，要合理制訂評價標準，包括針對全體學員的共性指標和針對學員個人的個性指標，對學習結果和學習過程的評價，對學員以往學習和今后努力方向的評價豐方面的內容。其次，要簡化評價方法，以日常學習、挖掘潛力為主，以成果展現、發現不足為輔，強化成就意識，弱化消極情緒。

以人為本，進一步擴大教育覆蓋面。如何滿足居家老人的學習需求，充實居家老人的精神生活，讓他們分享更多的改革發展成果，開通網絡老年教育是擴大老年教育覆蓋面最有效的途徑，它是指利用現代信息和傳媒技術，將優質的教育資源輸送到基層，輸送到家庭，是老年教育以外的精神家園和健康助手。為切實滿足老年人晚年求學的需要，各級老年教育應積極協調各方力量，堅持以黨政為主導，以財務為支撐，以服務全體老同志為對象，開通網絡老年教育，認真落實技術人才、網絡設備、信息資源、教學組織四大工作支撐，切實抓好傳輸載體和視頻課件等關鍵環節。要采取資源共享的辦法，把教學平臺搭建好，廣泛建立老年網絡教育終端站點，最大限度地實現老年網絡教育全覆蓋。