淺議高職班級管理的方法

摘 要 班級管理工作向來都是學(xué)校管理的重頭戲，一個班級的好壞直接影響著學(xué)校自身的發(fā)展，也是提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。隨著高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，高等職業(yè)教育正迅猛發(fā)展，社會對畢業(yè)生的要求也有了較大的變革，因此，高職院校班級管理的方式和方法也應(yīng)隨之改變。做好新時期的高職院校的班主任工作是我們每位教師不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞 班級管理 重要性 方法

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的場所，也是他們思想交流的陣地，班級管理得好，能夠塑造學(xué)生健全的人格，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強班級的凝聚力。因此，高職班主任如何加強班級管理，是擺在我們面前時刻要研究的課題。本人從多年的班主任工作中得到了以下點滴體會。

（1）每周組織一次班會，增強班級凝聚力。主題班會就是在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個主題或者學(xué)生近期的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動力、日常行為等組織的教育活動，每周班主任安排一個內(nèi)容，由兩名學(xué)生負(fù)責(zé)主持，事先準(zhǔn)備好PPT等材料，固定時間召開班會，比如：以安全教育為主題的班會，班主任要求主持者從人生安全、財產(chǎn)安全、交通安全等方面收集案例，制作PPT，告誡同學(xué)們的安全意識，會上要求同學(xué)們積極查找身邊的安全隱患，提出自己的看法和建議。通過主題班會，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，對他們?nèi)^的形成和自身成長起著積極的作用，也增強了班級的凝聚力。

（2）營造民主公平的班級氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。在班級管理的過程中，處理任何事情都要遵循公平公正的原則，這在學(xué)生的心目中是非常重要的。班干部的選舉做到透明公正，通過在全班同學(xué)面前演講、投票產(chǎn)生；對于同學(xué)們的獎懲按照一個標(biāo)準(zhǔn)，從不暗箱操作；學(xué)生助學(xué)金、獎學(xué)金的評定，通過班級組成的評審小組進(jìn)行評定、公示、無異議后才上報學(xué)校，獎學(xué)金嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)成績的好壞來排序。在營造班級氛圍的同時，班主任在思想上和方法上進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）完善班級管理制度，規(guī)范自己的言行。要想班級建設(shè)得到全面發(fā)展，班級制度建設(shè)是各項建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，班級的規(guī)章制度建設(shè)要以學(xué)校制度為依據(jù)，同時兼顧自己班級的情況、專業(yè)建設(shè)的要求以及社會對學(xué)生的需求等因素進(jìn)行考慮。班主任指導(dǎo)班干部制定一系列的班級考核制度，如：班級管理制度、學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分考核細(xì)則、班會制度、寢室文明公約、請假制度、班費使用辦法、班干部職責(zé)等等。這些制度在同學(xué)們中反復(fù)討論、修改、表決通過后，形成班級管理制度，約束同學(xué)們的一言一行，這樣大大的培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念和班級的責(zé)任意識。

（4）以人為本，用心交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在班級管理中，以人為本就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，把他們培養(yǎng)成有個性、有能力、有情感的人。班級管理要實施全員管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生才是班級管理的主人，人人參與管理與被管理，同學(xué)們相互制約、相互督促、共同進(jìn)步。班主任只是扮演好“導(dǎo)演”的角色，積極耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，放手讓班干部自主管理班級。班主任管理工作也是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的過程，我多年擔(dān)任班主任，深知班主任工作就是繁瑣的事情多。諸如早操查人數(shù)，上課點名、勞動課的安排、寢室查寢、衛(wèi)生檢查、學(xué)生生病、學(xué)生請假、學(xué)生違紀(jì)等等一系列的工作，而且高職院校由于生源狀況差，班里學(xué)生的狀況更是參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，紀(jì)律觀念淡薄，家庭情況復(fù)雜等。因此作為高職院校的班主任必須要有耐心，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教育他們，全身心的投入。對于成績特別落后的學(xué)生，我們要采用激勵機制；對于犯過錯誤的學(xué)生，我們嚴(yán)格教育批評后從不歧視，而是耐心細(xì)致的對他們進(jìn)行教育、感化，這樣真正拉近學(xué)生與班主任心靈之間的距離，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（5）加強學(xué)校和家長的聯(lián)系，有利學(xué)生成長進(jìn)步。及時、有效的溝通是做好班主任工作的有效途徑。班主任在新生入學(xué)時，就建立了家長QQ群及微信群，便于時時與家長聯(lián)系溝通，讓家長了解學(xué)生在校情況，同時班主任通過和家長交流，知道了學(xué)生的性格、習(xí)性、愛好。家長們也很樂意我的做法，有些家長主動與我聯(lián)系，了解學(xué)生在校的情況，我總是抽出時間，熱情相待。長此以往，有利于學(xué)生的健康成長。

總之，班級管理工作是繁瑣而艱巨的，累并快樂著！天天與年輕有活力的學(xué)生們在一起，班主任的心理永遠(yuǎn)是年輕的。班主任工作無止境，形勢在發(fā)展，管理在更新，班主任只有不但的在實踐中摸索，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能不愧于新時代高職班主任的稱號。

作者簡介：許學(xué)明，女，湖北宜昌人，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高職英語教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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