PDCA循環(huán)教學模式在皮膚性病學規(guī)培醫(yī)生中的應用探討*

（貴州省遵義市遵義醫(yī)學院附屬醫(yī)院 貴州 563000）

引言

PDCA循環(huán)教學模式在現(xiàn)代各類管理系統(tǒng)中應用廣泛。當前醫(yī)療行業(yè)對醫(yī)生的專業(yè)能力要求越來越高，現(xiàn)有部分醫(yī)院的常規(guī)培育方式漸漸無法滿足需求，針對這種情況，我院選取2015級11例皮膚性病學規(guī)培醫(yī)生作為對象，分析PDCA循環(huán)教學模式在皮膚性病學規(guī)培醫(yī)生中的應用效果，所獲結果如下：

一、資料與方法

1．一般資料

選取我院2015級11例皮膚性病學規(guī)培醫(yī)生作為對象，設為觀察組；另選取我院2014級7例皮膚性病學規(guī)培 醫(yī) 生 作為對象，設為對照組。觀察組11例規(guī)培醫(yī)生年齡22-28歲，平均年齡（23.6±0.6）歲，學歷方面，本科以上學歷者6人，研究生5人，所有人員均持有從業(yè)資格證書；對照組7例規(guī)培醫(yī)生年齡23-29歲，平均年齡（23.2±0.5）歲，學歷方面，本科以上學歷者3人，研究生4人，所有人員均持有從業(yè)資格證書。兩組人員的年齡、學歷、從業(yè)資格等一般資料比對，差異無統(tǒng)計學意義（p＞0.05），具有可比性。

2．納入標準

（1）所有人員知情自愿配合調查。（2）中途退出人員不納入研究。

3．方法

對照組采取常規(guī)培訓方法進行培訓[1]。PDCA臨床帶教方法包括制定教學計劃、安排帶教老師等步驟，并在半年時間里重復進行。

4．觀察指標

比對兩組規(guī)培醫(yī)生皮膚性病學的專業(yè)水平、實踐能力等。

5．統(tǒng)計學方法

調查所用統(tǒng)計學軟件為 SpSS20.0。以均數(shù)±標準差 ( x±s) 表示, 采用 t 檢驗；計數(shù)資料以率 (%) 表示 , 采用 χ2檢驗。p＜0.05 表示差異具有統(tǒng)計學意義。

二、結果

1．綜合考評成績

兩組人員的綜合考評成績存在一定差異，且差異具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05），如表1所示。

表1 人員的綜合考評成績

2．筆試成績

兩組人員的筆試成績存在一定差異，且差異具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05），如表2所示。

表2 人員的筆試成績

3．實踐能力成績

兩組人員的實踐能力成績存在一定差異，且差異具有統(tǒng)計學意義（p＜0.05），如表3所示。

表3 人員的實踐能力成績

三、討論

面對醫(yī)療系統(tǒng)對醫(yī)生能力的高要求，我院皮膚性病學教研室針對性的進行了調查分析，發(fā)現(xiàn)PDCA循環(huán)教學模式下，可以由計劃引導培訓工作，實施的效果得到有效保證，檢查能夠確保進一步實施的效果，處理環(huán)節(jié)有助于解決實際問題。以制定教學計劃為例，我院皮膚科根據(jù)規(guī)陪手冊的要求，帶教老師制定帶教計劃，確定培訓目標，培訓內容，考核標準，分為多個階段分別進行培育，制定每一階段培訓內容，較常規(guī)培訓，PDCA循環(huán)教學模式的效果十分突出[2]。

綜上所述，PDCA循環(huán)教學模式在皮膚性病學規(guī)培醫(yī)生中的應用效果良好，后續(xù)工作中可以加以推廣。

[1]陳燕. PDCA循環(huán)法在神經(jīng)外科護理帶教中的應用[J/OL]. 大家健康(學術版),:(2016-04-26).

[2]湯娟. PDCA循環(huán)法在手術室護理質量管理中的應用研究[D].山東大學,2015.