如何有效預防小學體育教學中的傷害事故

摘 要：體育教學是鍛煉學生身體素質的重要途徑之一，尤其隨著素質教育的推進，小學體育教師要從多方面調動學生參與體育項目的積極性，從而真正達到增強身體素質的目的。但在體育教學中不可避免會出現傷害事故，這多和學校體育場地器材以及學生的紀律性有關，若不及時防范必將會成為威脅學生安全的關鍵性因素。對此，文章從開展學生及監護人安全教育、加強學生組織紀律心理疏導以及完善相關法律法規等方面分析預防小學體育教學傷害事故的策略，以供參考。

關鍵詞：小學體育教學；傷害事故；預防策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-09-26

作者簡介：楊德明（1977—），男，廣西興安人，中小學一級教師，?？?，研究方向：小學體育教學。

小學教學除了承擔為學生傳授基本知識和培養正確人生觀、價值觀和道德觀的使命，還要保證學生在校期間安全。體育課堂是目前小學課堂中最容易發生事故的地方，由此說明小學體育課堂仍然存在部分問題威脅著學生生命安全。雖然小學階段體育教學內容并不復雜，但有較多的安全隱患，再加上學生缺乏較強的自我保護意識，教學中很容易出現意外事故，影響體育教學效率和教學質量。因此小學體育教師需要結合實際情況制定相應的防范措施，在保證學生身體健康的同時開展體育運動，真正實現體育教學目標。

一、小學體育教學出現傷害事故的原因

1.教師原因

相關調查研究結果顯示，目前很多小學體育教師都不重視安全問題，普遍表現為沒有加大對學生的監管力度，上課期間擅離職守等。再加上學生在體育課堂中沒有風險意識，因此教師需要全程監督學生，便于在學生遇到危險時及時施救并處理。事實上，很多體育教師都沒有做到這點，均認為體育課堂發生傷害事故幾率較低。正是這種錯誤思想才使教師對工作沒有較強的責任心，使學生十分容易受到傷害。

2.學生原因

小學階段的學生正處于注意力較易分散以及活潑好動的年齡，如果在課堂上不能全神貫注，不認真聽教師講解，不按照規定要求完成任務，與其他學生嬉笑打鬧等，都會成為事故的誘因。再加上部分學生好奇心強，在不了解某些運動設施和器材性能的前提下就在同學面前展示，憑借自己的冒險精神完成高危險動作。雖然這種“初生牛犢不怕虎”的精神值得鼓勵，但在體育運動中一旦沒有在教師專業看護下就貿然行動，必然會造成傷害。此外，部分學生在體育課堂中過于興奮，就會導致思想不集中，動作不夠舒展，反應能力降低，同樣會出現傷害事故。

3.學校原因

對于小學體育教學中發生的傷害事故，學校具有不可推卸的責任，主要有以下幾個方面的原因：首先，學校不重視安全問題。正是因為學校不重視體育教學安全才造成很多教師在課堂上都沒有形成良好的安全防范意識，提高了意外傷害事故幾率。其次，學校忽視體育器材日常管理和養護。部分學校購買體育器材后就直接投入使用，甚至部分器材使用好幾年，在此過程中鮮少對其實施養護，以致學生在使用體育器材設施時面臨較大風險，一旦失誤立即會出現安全事故。最后，學校對體育課程價值判斷有誤，造成很多小學生在和規定要求不符的場地上參與體育教學，增大受傷可能性。

二、預防小學體育教學中傷害事故的措施

1.開展學生及監護人安全教育，提高學生防范意識

體育教師是保護小學生安全參與體育活動最重要的屏障。學校應在每學期的工作計劃中加入體育安全培訓，定期組織體育教師參與相關法律法規以及安全教育等培訓，不斷增強學生的安全意識，促使體育教師充分了解自己肩負的責任，實現對學生的有效管理和保護；同時還應要求體育教師參與體育安全知識和意外事故急救技能培訓，進一步提高體育教師對學生應急急救和安全保護能力。如果學生在體育課堂中發生意外傷害事故，那么體育教師就可第一時間對其實施急救處理。體育教師還要學習和分析已發生過的案例，重視體育課堂中存在的威脅學生安全的隱患，掌握更多的安全防護技巧，從而保證學生體育安全。學校要定期組織學生學習體育安全知識，不斷增強學生的安全意識。針對小學不同年級學生年齡特點、身心發展水平、認知能力等多方面因素并結合多樣化方式開展體育安全教育，如常見的觀看安全教育片、主題班會、講座、安全知識課等，促使小學生能充分了解體育安全知識，從而重視體育活動安全；組織學生學習自我保護方法，如進行運動前應做好相應的熱身準備、不把尖銳物品帶到體育運動中、運動過程中密切觀察體育器材設施及周邊情況、劇烈運動后不宜喝水等，提高學生的警惕性。

2.加強學生組織紀律心理疏導，提升教師專業水平

學校通過分析小學體育教學傷害事故原因得知，部分學生在參與體育運動時會下意識地產生恐懼和緊張等心理，導致動作出現失誤或變形，進而發生傷害事故。小學作為基礎教育的開端，此階段學生心理發育水平較低。如果學生長期對體育運動感到恐懼，特別在經歷傷害后沒有第一時間接受相應的心理疏導，必然會更加抗拒體育運動。所以在體育活動中教師需要加強對學生的保護力度，積極鼓勵學生克服對運動的焦慮和恐懼，對于傷害較為嚴重的學生則需要第一時間開展心理疏導，防止學生因心理障礙而發生二次傷害事故。此外，體育教師還需要提升專業水平，盡心盡力安排體育活動或教學中的每一個環節，除了能激發學生參與興趣，最重要的是能降低體育運動風險。教師應定期對學生開展體育安全教育活動，精心組織和安排體育活動，充分了解學生身體情況，認真檢查學生攜帶物品和衣著以及場地器材，避免發生意外傷害事故。

3.完善相關法律法規，落實器材場地管理

預防小學體育教學傷害事故除了學校和教師親力親為，更需要政府和社會給予大力支持和監督。其中教育主管部門應定期組織小學體育安全教育座談會，及時通報意外傷害事故處理和解決情況，共同商討避免體育傷害事故措施，對小學體育教師開展體育專業技能和安全知識等方面培訓，定期抽查各個小學體育設施安全情況和學校制定的安全健康管理制度，不斷督促各個小學對其嚴格落實和防范。我國也應盡快制定各種傷害事故防范政策法規，必要時可借鑒國外相對成熟的事故預防體系，使制定的規章制度具有條理性和邏輯性。毫無疑問，保證小學生參與體育活動的基礎條件為安全體育活動環境。小學應根據國家規定的標準條例購買體育器材，同時在器材上明確粘貼學生可以讀懂的安全注意事項和使用說明，并制定明確的體育器材和場地安全管理制度，定期對體育器材進行維護和檢查，且不應間隔過長時間，便于能在第一時間發現并處理器材中隱含的危險因素。學校更要注重體育器材設施使用年限，嚴禁在體育活動中使用老化的器材設施，及時更換老化和嚴重損傷的體育器材。體育教師在開展教學之前應對即將講解的知識內容中需要使用的器材進行全面檢查，從而保證體育活動安全。

三、結語

傷害事故是小學體育教學不可避免的事情，尤其小學階段學生年齡偏小，不能充分辨別體育運動中潛在的各種危險，再加上學校各項管理制度的缺陷和軟件、硬件條件存在問題以及體育教師沒有較強的保護力度和責任心，均形成傷害事故隱患。對此，我們需要在學校、體育教師、學生三方努力的前提下，提高安全意識，完善相關法律法規，加大監管力度，提升教師專業水平，從源頭防患于未然，促使學生快樂健康成長。

參考文獻：

[1]李井春.如何預防及應對小學體育教學中的意外傷害事故[J].體育時空，2014（9）：80.

[2]張 瑛.小學體育教學中傷害事故的預防與應對策略[J].平安校園，2014（8）：63-65.

[3]張枝花.分析小學體育教學中的傷害事故成因及預防措施[J].小作家選刊，2016（16）：13.

[4]李代燦.小學體育教學中運動傷害事故的預防措施[J].中學生導報（教學研究版），2013（39）.