論鋼琴即興伴奏能力的培養

李佩玉

【摘 要】在鋼琴學習能力中，即興伴奏十分重要，它不僅能夠充分體現演奏者自身的專業素質，同時還能體現演奏者的天賦及表現能力，所以，培養即興演奏能力能有效提高演奏者的演奏水平。

【關鍵詞】鋼琴；即興伴奏；培養

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0070-01

在所有音樂技能中，鋼琴即興伴奏難度較大，所以學習的過程也比較長，無法在短時間內一步到位需要由易到難逐步進行。作為演奏者，只有通過長時間的努力學習，才能增強自身的綜合應用能力。本文就鋼琴即興伴奏能力的培養，提出一些自己的見解。

一、強化基礎訓練

即興能力培養，也即提高伴奏者自身的應變能力、聽音辨音的能力，以及與其他合作者之間的默契，同時熟練地掌握各項技巧。對演奏者而言，即興伴奏能力的提高很大程度上依賴于高強度的基礎訓練，所以在學習的初期不必太過復雜，先做到流暢彈奏然后再逐步充實內容。首先，要引導學生學習掌握與鋼琴即興伴奏相關的理論知識，打好彈奏的基本功。第二，加大對演奏者即興能力的培養力度。作為鋼琴伴奏者，必須反復地進行練習。也即從即興的角度出發，引導學生學習和掌握音樂理論知識從而不斷提升對音樂的感受能力；此外，還需要培養演奏者對作品情感的領悟能力，比如可以通過大量的音樂活動來為演奏者營造情境，逐步加大訓練的難度，將即興彈奏的實踐和理論結合起來，從而進一步強化演奏者自身的能力。

二、培養演奏者的想象力和創造力

所謂即興，也可以說是打破束縛，釋放演奏者的天性，要想真正提升演奏者的能力，前提是必須掌握好理論知識，必須練好基本功，而即興伴奏的靈魂則源于演奏者自身的想象力及創新能力。演奏者不同，其想象力及創造力也不同，給觀眾帶來的感受也完全不同。在培養和提高伴奏者的即興能力時，必須要結合演奏者自身的個性特征，要為演奏者創造輕松自如的環境，讓他們可以彈奏出自己的心聲。在此基礎上，可以進一步挖掘演奏者自身的潛能，更要注重演奏者內心深處的感受，不斷豐富演奏者的想象，提升演奏者創新的能力，讓演奏者能夠深入領會作品的思想感情，進而使自身的伴奏能力得到提升。

三、即興應變能力培養

要想讓學生學會即興伴奏，就必須注重即興應變能力的培養，即興應變能力包含了豐富的內容。即興伴奏需要為各種音樂活動提供服務，因此要求演奏者無論在什么樣的時間，什么樣的地點，什么樣的場合，都能正常地進行演出，所以作為即興伴奏者必須要具備極強的應變能力。要想實現上述目標，就必須注重不同方面之間的協調，從而滿足演奏任務的需求。要想培養演奏者的應變能力，應當從下述幾個方面著手：其一，要不斷提升演奏者的技能水平及視奏水平，讓演奏者通過認真學習正譜，反復進行彈奏練習來提升自身的技能水平，從而加深伴奏者對于織體與音型的感知。其二，要訓練學生的反應能力及移調能力。在進行練習時，可以采用不同曲子同一伴奏調式，以及同一曲子不同伴奏調式的方法反復進行練習，從而增強演奏者對樂曲的駕馭能力及應變能力。演奏者的即興應變能力可以通過不同的演出活動及教學活動得到體現，也只有大量的練習才能增強演奏者自身的適應能力及承受能力。

四、合作能力培養

即興伴奏屬于藝術再創造，伴奏者與歌唱者必須相互配合，要主動去聽音辨音，深入地分析作品，通過合作形成默契。對演唱者而言，即興伴奏也十分重要。高質量的伴奏者非但不會影響歌唱者，還會引導歌唱者的情緒，幫助演唱者更加精準地把握樂曲的節奏及音準。鋼琴伴奏不能獨立存在，只有通過與歌唱者合作，才能體現其藝術價值。所以，在即興伴奏時，演奏者必須注意以下幾點：第一，即興伴奏最主要的是為正譜進行伴奏，不能喧賓奪主，搶占正譜的地位，但同時也不能只是一味地服務和附屬于正譜，特別是樂曲的前奏、間奏以及樂曲結束部分的獨奏，伴奏者都必須根據音樂的要求去伴奏，要充分地運用前奏、間奏及尾聲來深化歌曲的情感。第二，伴奏者必須要懂得和他人之間的協調合作，使雙方之間的氣氛始終保持和諧，從而形成共同的認知。即興伴奏屬于藝術再創造，其自身相對較為特殊不僅要求演奏者自身必須具備相應的能力還需要演奏者懂得如何配合其他合作者。唯有如此，才能更加完美地演繹作品。即興能力培養是一個長期的過程，合作者只有通過長期反復的訓練，才能在節奏、速度及音色方面更好地進行配合。

對大部分演奏者而言，即興伴奏通常是以編配彈奏為基礎，通過大量反復的實踐，不斷提升演奏者的境界。學習即興伴奏不僅要重視培養和提高演奏者的基本能力，同時還要引導演奏者通過大量的實踐去豐富自身的經驗，通過增強演奏者自身的文化素養，去提升演奏者自身的聽辨能力及審美能力，從而充分地滿足即興伴奏對于藝術性、創新性及實用性的需求。

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