高職學前教育專業學生鋼琴彈唱能力的培養方法探究

高榮

【摘 要】鋼琴課作為高職院校學前教育專業中一門必修課程，主要是將理論、技術與實踐結合在一起，高職院校中學前教育專業主要是為社會培養更多專業化的幼兒教師，因此不僅要有扎實的專業基礎，還應該注重實踐能力與綜合素養的培養。本文簡單介紹了高職院校中學前教育專業學生鋼琴彈唱教學中出現的主要問題，重點闡述了培養鋼琴彈唱能力的方法。

【關鍵詞】高職學前教育；鋼琴彈唱；培養方法

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0211-01

一、高職學前教育專業學生鋼琴彈唱教學中出現的問題

（一）學生鋼琴基礎薄弱。高職院校中學前教育專業的學生主要是來自于普通高中的畢業生，由于受到傳統教育觀念的影響，高中階段的學生將時間都花費在文化課上，從而忽視了對文體課程的影響。在課程的安排上，很難充分調動學生的積極性。

（二）練琴的時間難以得到保障。鋼琴課實際上是一門技術性與實踐性都非常強的學科，要想學好鋼琴彈唱，不能僅僅依靠課堂上的實踐，還應該利用課下的時間多加練習。高職院校的人才培養目標，主要是為了培養更多的復合型人才，但是在課程設置上，既要學習相關的專業課程，還有練習其他的手工課程，所以很難保證練琴的時間。

（三）教師的教學理念與教學方式過于傳統。鋼琴課程本身就是一門較為復雜的系統課程，教師在教學的過程中，沒有將理論與實踐進行有效結合。同時，隨著信息技術的快速發展，教師沒有充分利用多媒體設備，在一定程度上限制了教學模式的多樣性。

二、高職學前教育專業學生鋼琴彈唱能力的培養方法

（一）激發學生的學習興趣，加強實踐訓練。鋼琴作為一門藝術性較強的課程，如果學生缺乏學習興趣，對于鋼琴的學習僅僅是機械化的彈奏，那么這樣的學習方式會使得這門課程變得更為乏味。因此，在高職學校鋼琴課的教學中，首先應該培養學生的興趣，教師要有足夠的耐心，對于那些基礎比較薄弱的學生，更應該給予他們足夠的鼓勵，提升學生學習鋼琴的興趣。其次，教師還應該在課程上進行詳細講解與示范，利用課下的時間，組織各種鋼琴比賽，激發學生學習的欲望。最后，還應該加強學生的實踐鍛煉，在實踐中培養鋼琴的彈唱能力。例如教師在課堂上可以將一些典型的作品以伴奏的形式講解給學生，最常出現的就是“阿爾貝蒂低音”，是最容易也是最方便掌握的，比較適合一些兒童曲目的伴奏，所以，學生需要對和弦有一個大概了解。

（二）加強各種硬件軟件設施建設。在鋼琴課程教育中，不僅要注重扎實的專業基礎教學，還應該注重實踐能力與綜合素養的培養。要讓學生在最短的時間內準確掌握演奏技巧，需要教師在上課的時候給學生布置兩首在風格、調性方面不同的曲子，每節課只留下4-8小節，這樣不僅可以讓學生接觸到更多風格不同的曲子，而且僅僅是幾個小節，不會感到乏味，有利于學生試奏水平的提升。

硬件與軟件的建設，其目的主要是為了提高鋼琴的教學質量，隨著高職院校招生規模的不斷擴大，院校中的設施設備也應該有相應更新。要加強硬件設施建設，就需要增加琴房的數量，這樣讓學生在課上課下都有時間與機會練琴，可以更好地鞏固教學效果。例如某高職院校為了滿足眼下的教學與實訓需求，規劃了一批學前教育專業鋼琴訓練室，并制定了完善的人才培養計劃，對專業教師進行深入培養。鋼琴訓練室主要有兩個作用，一個是實訓；另一個是操作。實訓室是集理論與實踐為一體的專業化教室，為學生配置鋼琴和多媒體教學設備。

（三）因材施教，改革教學方式。由于高職學院中學前教育專業學生沒有鋼琴基礎，所以教師在教學過程中主要根據學生的基礎能力，將有音樂基礎與沒有音樂基礎的學生區分開，堅持因材施教的原則。另外，教師應該改變傳統的教學思想，不斷進行更新與改革，加強自身的個人素養，在實踐中提高教學效果。

將集體化教學與個人指導進行有效銜接，課上師生互動，課下加強實訓，全面提升學生的鋼琴彈唱能力。教材可以選擇《鋼琴基礎教程》《車爾尼鋼琴初步教程》等，這些教材主要是為了訓練手指和一些基礎的技術性練習。

教師在理論闡述之后，要讓學生及時練習，這樣可以有效提高教學效率，讓學生更快掌握演奏技巧。在現代化的教學理念中，提高實際訓練在整個教學過程中具有重要作用，教師可以帶領學生到當地的幼兒園或者是藝術中心進行實踐，為將來的就業奠定基礎。

三、結語

教師在培養高職學前教育專業學生鋼琴彈唱能力的過程中，要注重對學生鋼琴基礎的正確分析，激發學生學習鋼琴的興趣，堅持因材施教原則，掌握現代化的教學思想與教學方式。在實際教學中，還有很多困難需要一一克服，只有通過不斷探索，才能培養出綜合能力較強的學前教育人才。

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