高職院校環境藝術設計專業室內設計制圖的教學方法的探究

周嬋

摘 要：對于當前高職院校環境藝術設計專業學生來說，學習相關的制圖課程，主要就是培養自身職業技能，進而滿足社會發展需求。關于室內設計制圖這門課程，其是高職院校環境藝術設計專業中作為基礎的課程，同時也是學生接觸專業技能和設計表達方式的重要環節。作為高職院校，為了能夠更好的培養學生技能，首先就需要改變當前在室內設計制圖上的教學方法。基于此，本文就對當前高職院校環境藝術設計專業室內設計制圖的教學方法進行重點探討和分析。

關鍵詞：高職院校；環境藝術設計專業；室內設計制圖；教學方法

關于室內設計制圖這門課程，其是屬于環境藝術專業中實踐性非常強的基礎課。學生在學習這個課程過程中，能夠通過制圖來表達其設計的創意，并進行設計草圖交流，因而圖紙是藝術環境專業學生進行藝術設計交流的重要方式。

一、當前高職院校環境藝術設計專業下的室內設計制圖課程存在的主要問題

關于當前高職院校環境藝術設計專業中的室內設計制圖課程存在的問題，主要有以下幾個方面：

（一）環境藝術專業室內設計制圖課程在教材選用上存在的問題

在現階段，隨著教育制度改革的不斷深入，針對當前高職院校室內設計制圖的相關參考書籍越來越多，而在質量上也參差不齊，具體來說就是在書籍內容上過于重復，在這其中還會出現不夠嚴謹的參考案例的圖紙{1}。眾所周知，例圖是學生學習室內設計制圖必不可少的參考，如果相關書籍中的例圖不夠標準，則會嚴重導致學生繪圖的失誤。對于這種問題，高職院校必須要予以足夠的重視，并采取針對性的措施。

（二）環境藝術專業室內設計制圖課程在教學內容上存在的問題

在實際教學中，大多數教師都是按照教學內容來進行的。但是在當前的教學內容，其過多的沿襲建筑制圖的教學方法{2}。另外，教師在教學進度上也都是按照傳統的方式進行，在實際教學進度上依次為：畫法幾何、投影理論、建筑制圖的基本知識、繪制室內設計平、立面及剖面圖紙等。教師在實際教學中還忽略學生在設計構思和設計合理性的表達。這種教學長期下去，就會在一定程度上造成學生雖然已經完成室內設計制圖的學習，但是不能夠將自己所設計的思想進行合理的表達。

（三）環境藝術專業室內設計制圖課程在教學實踐上存在的問題

眾所周知，環境藝術專業主要是突出繪圖的基本功和專業知識的深化和擴展，而對于室內設計制圖這門課程來說，其在實際教學中不僅會包含線條運用和相關圖例繪制的練習，還會在一定程度上涉及到裝飾材料和施工工藝的了解和掌握。但是在當前的高職院校藝術專業中，其在課程設計上只注重學生繪制線條圖紙，而缺少對相關材料屬性和施工工藝的了解。這種情況會使得學習專業知識不夠全面，進而影響在技能上的擴展。

（四）環境藝術專業室內設計制圖課程在教學硬件和方法上存在的問題

在現階段中的室內設計制圖課程教學中，大多數教師都是按照傳統的教學方式開展教學活動，即以自身講解為主，學生抄繪圖紙為輔{3}。通常情況下，教師會使用PPT可見進行講解，同時也會在黑板上給學生繪制作圖的相關步驟。在這個教學過程中，教師經常會受到教學器材的限制，進而影響其教學效果。學生在學習這門課程中，由于繪圖作業量較大，而課堂時間有限，因而在很大程度上影響學生學習的效果。

二、高職院校環境藝術設計專業室內設計制圖教學方法的改革

作為高職院校，要想能夠更好的培養學生專業技能，首先就要重視當前其在室內設計制圖教學中存在的問題，并采取針對性的解決措施，只有這樣才能夠進一步推動高職院校在教學中的全面發展。對于如何對當前的室內設計制圖教學方法進行改革，其可以采取以下幾種方式進行：

（一）重視編寫教學大綱工作，進而明確職業能力培養的目標

關于教學大綱，其不僅是衡量教師的教學質量，還是評價教學效果的重要依據。對此，作為高職院校，其在為環境藝術專業學生制定教學大綱時，首先就要能夠根據職業教育特點和學生學習的實際情況來制定，這樣做能夠在一定程度上避免在實施過程中偏離教學目標{4}。另外，作為教師，其也要明確培養學生的職業能力目標。在培養學生過程中，教師要能夠讓學生通過學習來正確運用投影作圖的方法，這樣能夠讓學生學會如何解決關于空間度量問題，另外，還要能夠熟練掌握繪圖的方法和技巧，進而提高學生在專業技能上的應用能力和水平。

（二）運用多種教學方法和手段，進一步提高學生學習的興趣和實踐意識

作為專業教師，其要想能夠更好的提高教學效果，就需要根據實際教學內容選擇教學方式，如利用計算機多媒體技術開展教學。具體來說就是利用多媒體手段制作教材中的相關立體模型，給學生進行演示。通過這種方式不僅能夠在一定程度上幫助學生分析對形體結構的認識，還進一步的加強學生在空間上的概念。從而提高學生學習這門課程的興趣。除此之外，教師還可以利用相關的動畫視屏播放來創設情境教學，在實際創設過程中，主要是將動畫的表現方式運用到實際教學中來，這樣能夠使得原本的工藝講解通過先進的多媒體技術將相關的構造和材料的具體分層和工藝按照相應的順序表現出來。這種方式在幫助學生進行專業制圖學習與練習的同時，還極大的提升其學習室內設計制圖這門課程的積極性和主動性，進而提高學習的效率。

（三）注重相關知識點的結合，進而能夠形成多學科的交叉

為了能夠進一步提高室內設計制圖課程的教學效果和質量，作為教師必須要對教學方式進行改變。在實際教學中，教師要能夠根據課程相關內容適當的穿插與生活中相關的知識，比如人文、建筑、藝術以及工程等。具體來說可以引進關于巴拉干等經典大師的案列{5}。通過這種方式不僅很容易引起學生學習的興趣，還能夠更好的誘導學生從不同角度來思考設計。

結語：

綜合上述，高職院校對當前環境藝術設計專業室內設計制圖課程的教學方法進行改革，不僅能夠更好的培養學生在制圖能力和設計思維能力，還進一步的提高學生的專業技術能力。作為高職院校，為了能夠更好的提高在相關課程上的教學質量和教學效果，首先就解決當前室內設計制圖課程存在的主要問題，只有將這些問題解決好才能夠更好的對實際教學方法進行改革。對于如何改革當前環境藝術設計專業室內設計制圖的教學方法，高職院校則可以按照上述方式進行，如重視編寫教學大綱，進而明確職業能力培養的目標、運用多種教學方法和手段，進一步提高學生學習的興趣和實踐意識等方式。通過這幾種方式，進一步推動高職院校全面發展。

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