新常態(tài)下學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制建設(shè)分析

梁艷

摘 要 社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展最大限度推動了我國的教育改革，在此情況下，教師不僅要采取有效的方法和手段加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也要根據(jù)社會的實(shí)際發(fā)展情況和崗位對專業(yè)人才的要求來引導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。基于此，大學(xué)教師就必須要對新常態(tài)的發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)情況和就業(yè)傾向，采取有效的方法和手段構(gòu)建較為完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制。

關(guān)鍵詞 新常態(tài)下 學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制 構(gòu)建分析

新常態(tài)下的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長動力、增長模式、增長速度都發(fā)生了較大變化，這雖然為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展和教育的開展創(chuàng)造良好條件，但同時(shí)，也使得大學(xué)生需要面臨更強(qiáng)的就業(yè)挑戰(zhàn)和就業(yè)壓力。因此，大學(xué)教師就必須要充分的把握新常態(tài)下的新挑戰(zhàn)、新矛盾、新變化，然后采取有效的方法和手段解決大學(xué)生和社會、大學(xué)生和就業(yè)單位之間的矛盾，以確保大學(xué)生能夠根據(jù)自身的情況選擇相關(guān)的職業(yè)，并且能夠在激烈的人才市場競爭當(dāng)中獲得更好的就業(yè)機(jī)會。

1新常態(tài)下學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制構(gòu)建存在的主要問題

1.1就業(yè)市場結(jié)構(gòu)矛盾突出

學(xué)校不能夠采取有效的方法和手段來調(diào)節(jié)和市場之間的矛盾和沖突，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率難以得到有效的提升。其中，類型結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)理論型人才供過于求，而技術(shù)技能型人才供不應(yīng)求。層次結(jié)構(gòu)性矛盾主要體現(xiàn)為學(xué)校沒有根據(jù)自身的辦學(xué)水平和社會發(fā)展實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整，而是過度的追求辦學(xué)層次的不斷提高和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致大部分的學(xué)生不能夠緊跟社會和時(shí)代發(fā)展的步伐，從而造成了較為嚴(yán)重的劣質(zhì)產(chǎn)能和過剩產(chǎn)能的現(xiàn)象。專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為，教師不能夠正確的定位市場需求和高校人才培養(yǎng)要求，也沒有采取有效的方法和手段來進(jìn)行教育的改革，從而使得學(xué)校的人才培養(yǎng)不能夠滿足社會對人才的質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)模的要求，從而導(dǎo)致不同專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)的過程當(dāng)中出現(xiàn)供不應(yīng)求和供過于求的現(xiàn)象。

1.2就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制并不完善

在各大高校招生數(shù)量不斷增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況之下，這使得畢業(yè)之后的大學(xué)生需要面臨越來越高的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。然而，學(xué)校卻沒有對原有的大學(xué)生就業(yè)體制進(jìn)行有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，也沒有對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。另外，在缺乏完善和健全的大學(xué)生公平就業(yè)機(jī)制、大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)、大學(xué)生失業(yè)救助，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)等各種有效的機(jī)制的情況之下，并不能夠達(dá)到有效的消除大學(xué)生就業(yè)歧視和大學(xué)生就業(yè)障礙的目的，從而使得大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中出現(xiàn)相對較多的問題。

2全面加強(qiáng)新常態(tài)下學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制建設(shè)的有效措施

2.1有效的緩解就業(yè)市場結(jié)構(gòu)矛盾

大學(xué)教師必須要充分的了解新常態(tài)下社會和市場對于專業(yè)人才的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)等多方面的要求，并通過不斷的加強(qiáng)高等教育側(cè)供給改革來提升大學(xué)生就業(yè)能力。大學(xué)教師需要對現(xiàn)有的高校教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，并充分的發(fā)揮政府部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)有市場調(diào)節(jié)作用，然后根據(jù)具體的人才培養(yǎng)要求制定具有較高層次性、特色性、合理性的教學(xué)方案。另外，大學(xué)還可以充分的推行校企合作、產(chǎn)教融合等的現(xiàn)代化教學(xué)模式，然后建立適合當(dāng)下社會發(fā)展的優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制，采取有效的方法和手段提高大學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)水平。此外，大學(xué)還必須要全面的加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)，業(yè)精神，然后要求大學(xué)生結(jié)合自身的具體情況來進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)業(yè)和正確的就業(yè)。

2.2構(gòu)建完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制

大學(xué)教師想要使學(xué)生在新常態(tài)下能夠快速的就業(yè)并且穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)，就必須要采取有效的方法手段構(gòu)建學(xué)生就要多方聯(lián)動機(jī)制，不斷的推出一些有利于大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的金融、稅收、財(cái)政等方面的政策支持，這樣能夠使現(xiàn)有的大學(xué)生政策就會體系更加科學(xué)完善。大學(xué)教師需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和教育，并充分的利益借助社會力量和政府部門力量鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，盡可能的為大學(xué)生提供一些無息貸款和多融資渠道優(yōu)惠政策，在最大限度降低大學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)的情況之下，全面的通過就業(yè)來拉動大學(xué)生的成功就業(yè)。還必須要在充分的考慮《勞動合同法》各方面要求的情況下，構(gòu)建較為完善的大學(xué)生勞動關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。此外，大學(xué)還必須要結(jié)合相關(guān)的部門構(gòu)建公正、公平、公開的全新用人制度和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)主體責(zé)任制度，全面地對大學(xué)生進(jìn)行綜合的教育和有效的引導(dǎo)。此外，還需要結(jié)合具體的教學(xué)情況和發(fā)展情況構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)保障體系和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，這樣才能夠有效的解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中存在的各種問題。

3結(jié)束語

大部分的大學(xué)生在畢業(yè)之后往往很難獲得滿意的工作，還有的大學(xué)生嚴(yán)重的缺乏創(chuàng)業(yè)意識，這將會對大學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)造成一定程度的阻礙。在此情況下，大學(xué)教師必須要全面把握新常態(tài)發(fā)展的機(jī)遇，充分的對大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，有效的借助社會、學(xué)校、政府的綜合力量，為學(xué)生構(gòu)建具有較強(qiáng)可行性和科學(xué)性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。此外，還需要根據(jù)大學(xué)生的不同情況對其進(jìn)行正確的就業(yè)引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這樣不僅能夠最大限度的提升大學(xué)生的成功就業(yè)率，同時(shí)也能為新常態(tài)下的大學(xué)教育的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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