高職藥學教育與執業藥師資格制度的接軌

白晶

摘 要：本文從當前高職藥學教育中存在的問題入手，總結并分析當前高職藥學教育現狀，并簡要介紹高職藥學教育與執業藥師資格制度的接軌途徑，旨在提升高職藥學教育水平，促進藥學教育的發展。

關鍵詞：高職 藥學教育 執業藥師資格制度

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2018）03-0-01

隨著執業藥師資格制度的貫徹和落實，當前藥學企業對執業藥師資格日漸重視，在高職藥學專業教學中，應將教育內容、結構、方法與執業藥師資格制度相接軌，從而滿足當前社會對藥學專業學生的實際需求，提升高職藥學教育水平，突顯藥學教育改革成果。

一、高職藥學教育中存在的問題

當前高職藥學教育中，其教學課程內容的整體性水平較低，課程之間的聯系較少，從而造成學生的綜合能力水平不足，難以滿足未來職業的實際需求，對學生的藥學相關思維發展造成不良影響。另外，由于現階段高職藥學教育與執業藥師資格制度之間的差異性較大，學生在學校所學習到的知識與執業藥師之間存在一定差距，學生在畢業后難以獲得執業藥師資格，執業藥師資格考試的合格率較低，制約了當前高職藥學專業學生的未來職業發展[1]。同時，實踐教學與理論教學嚴重脫節，學生對于藥學相關實踐知識掌握水平不足，使學生在畢業后不具備相應的實踐經驗，進而導致高職藥學專業畢業生的就業率較低。

二、高職藥學教育與執業藥師資格制度的接軌途徑

1.高職藥學教育應與職業標準相符

新時期背景下，我國出臺職業藥師資格認證制度，以確保藥師的實際專業技能水平，當前職業藥師認證成為我國醫藥衛生行業人才選拔的首要標準。因此，高職院校應將藥學教育與藥學相關職業標準進行緊密聯系，從而突出高職藥學教育的職業性特點，根據其職業標準相關情況加以創新變革相應的教學方向和教學內容，進而整合藥學教育資源，提升藥學教育水平。在具體操作過程之中，高職院校應組織藥學教育研究小組，針對當前藥學行業相關發展前景及前沿理論加以分析和總結，并將先進的藥學理論引入到實際教學過程之中，進一步提升當前藥學教育的創新性及前沿性水平。另外，高職院校藥學教育小組應通過藥學技能培訓、競賽、考核等相關手段，培養高職學生的藥學水平及職業能力。根據學生的實際需求與國家藥學職業標準來調整高職藥學教學內容、教育結構及教學模式[2]，使藥學教育相關因素與當前國家藥學職業標準相一致，進而提高藥學教學水平。

2.高職藥學教育大綱應重視實踐性

藥學教育對學生的實踐性要求較高，高職學生在畢業后面臨著就業問題，藥學相關企業在用人招聘中，針對具有一定實踐能力、職業經驗的畢業生更為青睞。針對這一現狀，高職教學教育應借鑒當前執業藥師資格制度對人員實踐性的要求，采用“理論+實踐”教學模式[3]。在實際教學之中，可在理論教學結束后，針對教學內容與學生的專業能力水平，對學生進行相應的實踐教學，從學生未來職業需求角度出發，以藥品為單位進行藥學項目實踐教學，通過實驗室教學方式提升學生藥理水平，從而避免因實踐教學比重過少而造成的學生實踐水平偏低現象。另外，實訓教學是當前高職藥學教育的重要環節，實訓教學是通過模擬學生未來實際工作情況進行的教學行為，在實訓教學模式下，學生能夠充分體驗職業環境，了解工作環節及內容，當前在各個專業中均開設實訓教學。藥學教育專業實訓教學可與當地制藥廠、醫藥批發零售企業、藥店等相關企業取得聯系，通過校企合作的方式提升實訓教學的實效性，從而培養學生的專業實踐能力，提升學生的職業素養。

3.高職藥學教育重視更新教學內容

隨著科學技術的發展，藥學理論也隨之而進步，當前部分藥學理論嚴重落后，無法滿足新時期社會對藥學專業的實際需求。因此，高職院校應以執業藥師資格制度為基礎，不斷更新和變革現有的藥學教學內容，提升藥學理論教學的時效性。高職院校應與其他學校藥學專業合作，建立藥學理論知識信息化共享平臺，在該平臺中，各個院校均有檢索、查閱、編纂相關藥學理論條文的權利，通過這種“學校共享圈”的方式，促進各個學校藥學理論信息間的溝通與交流，從而實現各個學校共同發展的良好局面[4]。除此之外，將教學內容與執業藥師資格制度相接軌，執業藥師資格制度是國家對藥師從業人員的基本要求，也是學生未來就業的根本保障，因此，應根據執業藥師資格制度的情況，有針對性的開展各項教學活動，以執業藥師資格作為培養目標，從而提升學生的職業能力。

4.高職藥學教育應優化教師隊伍

高職院校應重視教師培養工作，教師是藥學專業學生發展的人員保障，高職院校應通過培訓教育方式提升教師工作水平，使教師掌握更為先進和前沿的藥學理論及實踐教學方法與內容，從而提高藥學專業教學質量。在具體操作過程中，高職院校應加強教師結構調整，加大青年教師的培養力度，豐富藥學專業教師的結構與層次[5]。同時，教師專業實踐能力水平高低與實踐教學質量具有緊密聯系，因此，高職院校應著手加強教師專業實踐能力培養工作，鼓勵教師當制藥廠中進行實踐進修，從而豐富藥學教師隊伍的實踐經驗，使教師具備一定的實踐能力，從而將藥學實踐教學經驗引入到教學之中，進一步提高藥學專業之間教學水平。

結束語

綜上所述，藥學教育對學生的實踐性與職業性要求較高，針對當前執業藥師資格制度的現狀，高職院校應積極將二者緊密相連，以執業藥師資格制度為基礎，變革與創新當前藥學教育結構與實際內容，從而提升學生的藥學實踐與職業水平，促進高職藥學專業發展，為社會培養更多優秀的藥學人才。

參考文獻

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