高云 黃雯
在開展海防教育的過程中,學校根據不同年級學生的年齡特點,開展了不同主題和形式的實踐活動,在活動中普及海洋國防知識,培養學生自主、合作、探究的綜合能力。
三年級以“我是小小兵,海防我獻力”為主題,開展了學生喜聞樂見的實踐活動。在開學初的年級會上,教師首先向學生介紹了我國海軍的發展史和航空母艦,普及海防基礎知識。隨后,海軍叔叔們為學生展示了隊列表演、內務整理等,讓學生真切感受到嚴明的紀律和軍人的素養,讓小小的海軍夢在學生心里扎根。此外,積極開展文化建設和班級評比活動,鼓勵學生在學習和生活中向海軍叔叔學習,人人爭當“優秀小小兵”。在一系列的活動中,學生不僅增長了海防知識,激發了愛國情感,自理能力也得到了鍛煉。
四年級以“我愛祖國海疆”為主題,開展了海防知識競賽活動。學生利用課余時間積極閱讀相關書籍,對海洋生物、海洋資源和我國海軍的發展有了進一步了解。在充分學習和準備的基礎上,先進行年級初賽,每個學生在Pad上進行答題。選拔成績優秀的學生代表班級參加決賽;決賽時,經過必答題、搶答題和實驗題三輪比賽,最終產生年級總冠軍。這就要求學生不僅要具備豐富的海防知識,還要具有團結協作的精神和靈活的應變能力等。比賽結束后,有學生在日記中寫道:“比賽的輸贏并不重要。通過這次海防知識競賽我收獲了很多,體會到我國海軍的不斷發展壯大,我為祖國的強大感到驕傲,并決心為祖國的海防建設貢獻自己的力量。”
五六年級的學生具備了一定的自主學習能力,能夠按照學校提出的“七自”學習方式進行學習。我們組織學生圍繞一個主題開展系列綜合實踐活動,提高其綜合應用知識解決問題的能力。例如,六年級學生圍繞“航母”這個主題開展了綜合實踐活動。學生搜集了許多和航母有關的知識,在對航母有了基本了解的基礎上,寫出自己對航母的理解、疑問或者建議,并制作PPT。隨后,在班級中開展了“航母論壇”活動,在活動中,學生從不同角度談自己對于航母的認識,并分享自己最感興趣的內容。之后,學生又制作航母,并在實踐中大膽暢想未來航母,學生的豐富表現力、創造力讓老師們驚嘆!我們展示了學生精彩的學習瞬間,評選出最佳創意與最佳論壇得主。在一系列的活動中,學生的自主探究學習能力得到了提升。