高職學歷教育融通職業培訓教育的課程教學標準設計

葛金平　賀亮明　陽德盛

【摘要】如何設計融通教學過程中專業課程的教學標準，一直以來都是業內人士苦苦思索的重要問題。本文以《ERP系統應用》課程為例，從課程性質、課程設計思路、課程培養目標三方面來談談高職學歷教育融通職業培訓教育的專業課程教學標準的設計。

【關鍵詞】高職；學歷教育融通職業培訓；課程標準

眾所周知，高職學歷教育融通職業培訓教育，所開的專業課程的教學標準事關融通教學的質量，事關學生所學的知識能否符合市場需求，也可以說事關融通教學的成敗。那么，如何設計融通教學過程中專業課程的教學標準，就成為了高職院校成功實施融通教學的重要環節。如何設計融通教學過程中專業課程的教學標準，也一直以來都是業內人士苦苦思索的重要問題。本文將以《ERP系統應用》課程為例，從課程性質、課程設計思路、課程培養目標三方面來談談高職學歷教育融通職業培訓教育的專業課程教學標準的設計。

一、課程性質

毋庸置疑，高等職業教育，對于會計這個專業而言，《ERP系統應用》是其中一門基礎的課程，也是其中必須要開的一門課程。高職學歷教育融通職業培訓教育，對于企業資源計劃來講，ERP最一種至關重要而先進的管理方法與手段，而《ERP系統應用》就是介紹這個內容的一門既是基礎又是必須的一門課程。除此之外，《ERP系統應用》課程也會進行ERP沙盤模擬公司運營，并且經過團隊所有成員的共同努力，經過深入細致的調查研究與分析，經過認真細致又可行的計劃，經過認真、科學的預算，經過管理種種流程等等活動，讓每一個企業在競爭對手如林的大環境小環境中取得每一個實質性的勝利。……