高職院校語言文字規(guī)范化建設(shè)之思考

汪小艷

[摘要]做好高職院校語言文字規(guī)范化工作不僅有國家層面的要求，也有滿足學(xué)生個體發(fā)展層面的要求。高職院校對語言文字規(guī)范化工作在思想認識、制度建設(shè)和工作力度方面尚存在不足，必須采取切實可行的措施，提高語言文字規(guī)范化建設(shè)水平，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

[關(guān)鍵詞]高職;語言文字;規(guī)范化

[中圖分類號]H021??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0282-01

語言文字事業(yè)是文化軟實力的重要組成部分，是國家綜合實力的重要支撐力量，與社會同發(fā)展、與時代共進步，對全面建成小康社會具有重要的推動作用。做好學(xué)校語言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，提高全民的語言文字應(yīng)用能力，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求。高職院校旨在為地方培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。具備一定的文化底蘊和語言文字表達能力，對高職學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，滿足崗位需求是必不可少的。因此，高職院校做好語言文字規(guī)范化工作，不僅有國家層面的要求，也有滿足學(xué)生個體發(fā)展層面的要求。

一、高職院校語言文字規(guī)范化工作存在的問題

（一）部分學(xué)生對語言文字規(guī)范化的重要性認識不足

“說普通話、寫規(guī)范字”是對每一個學(xué)生的基本要求。在日常教學(xué)中，筆者通過觀察，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生對語言文字規(guī)范化的重要性認識不足，表現(xiàn)為：部分學(xué)生在公共場所不能自覺做到用普通話交流，漢字書寫不規(guī)范，認為只要學(xué)好技術(shù)就可以了，能不能說普通話，能不能寫好漢字，無關(guān)緊要。

（二）學(xué)校層面對語言文字工作的持續(xù)性認識不夠

一些高職院校雖然成立了語言文字工作機構(gòu)，對教師上崗也有普通話水平要求，對學(xué)生也注重宣傳、教育，引導(dǎo)其規(guī)范化使用語言文字，但這些工作尚缺乏持續(xù)性，不能對工作中存在的問題做到及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

（三）對語言文字規(guī)范化師資培訓(xùn)力度不夠

語言文字規(guī)范化是一項要求高、專業(yè)性強的工作，高水平師資是這項工作順利開展的重要保障。一些高職院校負責(zé)語言文字規(guī)范化工作的師資力量主要是大學(xué)語文教研室的教師。由于日常教學(xué)工作量大，或者其他原因，大學(xué)語文教師參加與語言文字規(guī)范化相關(guān)的培訓(xùn)機會很少，這一現(xiàn)狀制約了教師業(yè)務(wù)水平和能力的提高。

二、做好高職院校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作的措施

（一）以制度建設(shè)為語言文字規(guī)范化工作提供保障

高職院校應(yīng)重視和發(fā)揮在推進語言文字規(guī)范化工作中的重要作用，設(shè)置相關(guān)機構(gòu)并配備人員，可以為高職院校切實有效地開展語言文字規(guī)范化工作提供保障。

高職院校應(yīng)始終堅持把普通話推廣和用字規(guī)范化作為師生成長的重要內(nèi)容，認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，不斷加強語言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校的語言文字工作水平。

（二）通過宣傳普及為語言文字規(guī)范化工作提供抓手

高職院校應(yīng)堅持積極利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，以宣傳為抓手，營造“說普通話，寫規(guī)范字”的文化氛圍。定期組織學(xué)生報名參加普通話水平測試，并邀請國家級普通話水平測試員為學(xué)生舉行考前輔導(dǎo)講座。

（三）以文化傳承為語言文字規(guī)范化工作提供紐帶

語言文字規(guī)范化工作關(guān)乎傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。學(xué)院堅持以多種形式的文化傳承活動為紐帶，持續(xù)深入開展語言文字規(guī)范化工作，取得顯著成效。

1.以課堂為主渠道，傳承中華傳統(tǒng)文化

為提升學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，增強學(xué)生的人文底蘊，應(yīng)利用課堂這一主渠道，積極認真開展演講、辯論、朗誦、閱讀、寫作等活動，增強學(xué)生語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字表達水平。筆者所在學(xué)校開設(shè)的公共基礎(chǔ)課有《大學(xué)語文》和《應(yīng)用文寫作》，部分服務(wù)類專業(yè)開設(shè)《演講與口才》《普通話表達與溝通》等課程，旨在增強學(xué)生的語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字表達水平，取得了一定成效。

2.以教研室、社團為主陣地，打造品牌活動

除了課堂這一主渠道之外，還應(yīng)以教研室、社團為主陣地，聯(lián)合學(xué)校圖書館、學(xué)生處等部門聯(lián)合開展語言文字規(guī)范化活動，推動校園文化建設(shè)。如筆者所在學(xué)校曾經(jīng)成功舉行“致青春”新年詩文朗誦會、“行走在字里行間”迎新年閱讀分享會等活動，在全院師生中引起較大反響，得到師生一致好評，成為學(xué)院文化類品牌活動。教研室也注意發(fā)掘在朗誦方面較突出的學(xué)生，積極予以指導(dǎo)。詩歌朗誦《我的祖國》參加江蘇省大學(xué)生文藝展演，榮獲三等獎。院團委領(lǐng)導(dǎo)下的正梓軒文化社團堅持開展讀書、寫作、書法、觀影等文化類活動，其活動頻率高、效果好，受到學(xué)生的歡迎。

高職院校語言文字規(guī)范化工作水平關(guān)系到辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)成效，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，必須更新觀念，提高對語言文字規(guī)范化工作的認識，健全語言文字規(guī)范化工作制度，充分發(fā)揮現(xiàn)有機構(gòu)的職能，加強對語言文字規(guī)范化工作的指導(dǎo)，充分調(diào)動有關(guān)教師的工作積極性，加強宣傳，從學(xué)校層面出發(fā)，應(yīng)制定長遠目標和短期目標，年度計劃和學(xué)期計劃，有計劃、有步驟地開展語言文字規(guī)范化工作。要充分發(fā)揮第二課堂的作用，拓寬學(xué)生的人文知識廣度，提高學(xué)生的語言文字表達能力。繼續(xù)大力做好普通話水平測試工作，重視靠前輔導(dǎo)，提高學(xué)生普通話水平，更重要的是通過靠前輔導(dǎo)，提高學(xué)生的思維水平和運用普通話的能力。