多媒體視野下高職體育教學改革新思路

周啟勝

摘 要：隨著信息技術的發展，國家教育重視信息技術在教學中的應用，其中多媒體技術教學手段在學校教學中的應用最為普遍。高職體育教學因為其特別的教學方式，在進行教學改革時具有一定的難度，多年來，高職體育教師積極的研究高職體育教學的改革措施，發現多媒體技術的應用對高職體育教學的改革具有推動作用。本文研究了對媒體技術在高職體育中的應用后，提出了關于高職體育教學的改革新思路。

關鍵詞：多媒體 體育教學 改革

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0116-02

多媒體技術是利用計算機科學將圖片、音樂、視頻等信息內容進行管理，實現信息的傳遞。多媒體技術以生動形象的圖文、影像形式，信息內容展示在學生面前，激發學生視覺和聽覺的感受，提高學生的學習興趣，從而提升學習效率。多媒體技術是現代科技發展中的重要成果，并且在教育事業發揮著積極的作用，是教學過程中的輔助工具或重要的教學手段。高職體育教學將比初高中的體育教學而言，其更具專業性，教學難度更大，隨著教育事業的搞個發展，高職體育的教學模式也發生著改變。通過多媒體教學手段的引入，不僅對高職體育教學的方式進行了補充，提高了學生對體育教學的理解，還體現了教育改革新思路的實現。目前，多媒體技術在高職體育教學中的應用尚未成熟，信息時代下的高職體育教學還存在較多的問題，需要加強多媒體技術在高職體育教學中的研究，提高多媒體技術在教學中的應用價值。

1 高職體育教學的重要性

受網絡環境的影響，大學生體能素質越來越差，根據調查顯示，近年來大學生體育成績呈現持續下滑的狀態，“弱不禁風”已經成為了大學生身體素質的普遍狀態，甚至有部分大學生的體育素質不如高中生，這種情況的產生是有違常理的。根據研究表明，造成大學生體育素質差的主要原因是不注重體育鍛煉，健身意識薄弱。教育部們重視高職院校體育教學的改革，以促進大學生體育素質的改善，培養大學生的健身意識，加強體育鍛煉，調整身體素質。

2 多媒體對高職體育教學的作用

2.1 提高了教學的技術性

隨著新時代的到來，國家信息技術的發展，教育事業面臨這重大的改革。在高職體育的教學上，傳統的高職體育教學方式在信息時代下，已經不能滿足學生的學習需求，加強高職院校體育教學的改革是目前高職體育教學的當務之急。多媒體技術在體育教學中的應用可以有效的改善這種搶礦，利用視頻、圖片等教學素材可以有效的加強學生對體育的了解，提高教學的專業性和技術性。多媒體的應用還可以為學生的學習營造良好的氛圍，提高學生對體育學習和鍛煉的積極性，改善大學生身體情況。

2.2 提高了學生對體育學習的興趣

由于傳統教學模式的影響，教師對體育教學不夠重視。多媒體技術在高職體育教學中的應用，打破了傳統的教學理念和方式，為學生體育學習和鍛煉帶來了生機，豐富的教學內容能夠和教學手段提高了學生的鍛煉興趣，促進學生進行自主的體育鍛煉。

2.3 擴展了學生的視野

多媒體的應用讓學生對體育的了解更加全面，利用實時的信息傳播了解體育現狀，擴展了學生的視野，提高了學生對體育鍛煉的熱情，加強學生的體育鍛煉情況，改善學生的身體素質。通過沒多媒技術的應用，可以對體育教學中的知識進行補充，利用多媒體加強對體育的思考，提高教師和學生對于體育的思維能力，擴展思維空間，提高體育鍛煉積極性。

3 多媒體在高職體育教學的具體應用

3.1 體育理論教學上的應用

體育理論知識的的教學內容較為枯燥，且學生在理論知識的學習上，教學多以口頭講解為主，學生的記憶能力有限，這樣知識講解方式，造成了學生對體育理論知識難以理解的情況，從而降低了對體育的興趣，開始厭倦體育學習和鍛煉。理論知識的掌握是體育學習的基礎，利用多媒體技術，將理論知識以視頻、圖像、音樂的形式展現在學生面前，不僅創造良好的學習氛圍，提高學生學習興趣，還可以加強學生對理論知識的理解，為后期的體育學習打下良好的知識基礎。

3.2 體育動作示范教學上的應用

目前，高職體育教學的內容具有多樣性，體育教育內容廣泛，體育教師對某些內容的專業性不強，例如，瑜伽、健美操等體育教學活動中，教師對專業動作的示范難免會出現不標準的情況，對動作要領的講解上存在誤區。面對這種情況，利用互聯網功能，尋找網絡資源，在通過多媒體技術將專業的動作示范和要領講解呈現出來，提高體育教學中動作示范的準確性，加強學生對動作的理解，學習標準化的動作，提高體育教學中動作示范的標準度和質量。

3.3 體育技術分析教學上的應用

從事高職體育教學的教師都是具有專業技術的專業人士，其專業訓練能力較強。多媒體上教學資源豐富，教學素材全面，通過多媒體的技術分析教學可以解決學生學習中的難點問題，而且多媒體的應用為學生在課堂外的技術分析提供了專業的教學資源，提升了教學的質量，對體育教學的改革具有重要意義。

4 改革思路

4.1 提高學生學習興趣，改變教學模式

傳統的高職體育教學過程較為枯燥，整個教學過程中，只有教師的哨音，缺乏活躍的教學氣氛，不利于良好教學環境的創造。通過多媒體教育，可以為學生制定符合當代大學生特點的課前熱身操，調動學生的學習積極性，創造和諧，具有趣味性的教學環境，課前熱身操可以利用多媒體來播放現代流行的音樂，提高學生對體育學習的動力，提升高職體育學習的質量。

4.2 創建視頻教學平臺，將體育教學延伸到課堂之外

利用多媒體和互聯技術，開發體育教學平臺，教師或學生可以通過平臺進行實時的網上交流，動作技術指導，還可以將自己的學習和優秀教學經驗以視頻的形式上傳至平臺，方面學生學習，提高學生對體育的了解，調動學習激情。另外，平臺還可以結合學校的體育教學內容，整合優秀的網絡教學資源，以供學生參考或學習體育技術要領。童年各國平臺的建設，學生在課堂之外也能進行標準的體育鍛煉，隨著體育活動量的增加，可以改善大學生體質差的問題。

4.3 多媒體技術教學應該綜合多種元素

在高職體育教學中，應該注重體育教學的多元化，促進學生的全面發展。綜合多種元素可以考慮體育教學中多媒體的展演形式多樣化，多媒體展現的內容能夠多樣化，多媒體使用渠道多樣化等。例如，展現形式上包括真人視頻教學、漫畫教學等形式，利用形式的多樣性提高學生參與體育鍛煉的積極性。

5 結語

綜上所述，在新時代的影響下，國家對高職體育教學的要求越來越高，體育教學要重視互聯網和多媒體技術在教學活動中的積極作用，加強對多媒體技術在體育教學中的研究，提高教學質量。通過多媒體技術的應用，提高學生體育活動的參與積極性，改變大學生體質差的社會問題。

參考文獻

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