淺談江西省高校健康管理體系構建與運動干預實施的不足與建議

徐雅莉 徐凱華

摘 要：本文以構建健康管理與運動干預體系與運動干預現狀為主題，分別設計學生及健康專家兩種問卷，對江西10所高校學生體質健康管理與運動干預進行調查。對在校學生共發放1000份問卷，以30位專門研究健康方面的人員作為調查對象，以問卷調查的方式和數據統計的形式找出當前高校健康管理體系中存在的不足，并根據反映出的結果找到應對的方法，逐步完善管理體系。不同的缺點應當對應不同的解決策略，要做到“因地制宜”“對癥下藥”。運動干預在研究中占有重要地位，通對此項活動實踐可以進一步完善健康管理體系中的不足。

關鍵詞：高校健康管理體系 運動干預 不足 建議

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（b）-0075-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以江西10所高校的1000名學生與30名健康專家為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本題所引用的關鍵詞、文獻和資料等，均來源于網絡，其中包括數據庫，資料庫，圖書館和高等院校等方面所提供的有效資源。

1.2.2 問卷調查法

以構建健康管理與運動干預體系與運動干預現狀為主題分別設計學生及健康專家兩種問卷，對江西10所高校學生體質健康管理與運動干預進行調查。對在校學生共發放1000份問卷，有效回收950份，有效回收率為95%。對健康專家發放30份調查問卷，有效回收率為100%。

1.2.3 訪談法

對有關專家進行訪談。

1.2.4 數理統計法

采用SPSS 13.0統計軟件對調查結果進行頻數分析、均數比較分析和相關分析。

2 調查結果

2.1 健康管理與運動干預的實施現狀

調查發現，30名專家中有26名專家對健康管理與運動干預有所了解，占86.67%；有4名專家表示對健康管理與運動干預不了解，占13.33%；而對該方面有所認知的學生僅有百余名，占總調查人數的13.89%。具調查統計，僅有不超過10%的學生認可該項方案可以有效提高身體素質，7%的學生對此表示懷疑，而絕大多數學生態度不明確。與學生的反應不同的是，所有的專家對該方案均表示肯定與支持，認為健康管理能有效改善學生的身體狀態。

2.2 體質健康管理與運動干預制度及具體服務項目的滿意度

對高校內有關學生體質健康管理與運動干預服務、制度滿意度調查時發現，有548名（57.68%）學生對當前體質健康管理與運動干預制度及服務表示不滿意，有262名（27.57%）學生認為一般 ，有140名（14.73%）的學生認為是滿意的。

2.3 體質健康檢查具體實施情況的調查

從體質健康檢查具體實施情況調查分析中可知，有108名（11.36%）高等院校學生贊同體質健康檢查的頻率維持在每半年一次最好，而有兩百余名大學生認為檢查的頻率應當降低到每年一次，還有一百余名學生則希望應當每兩年檢查一次身體狀況。還有超過一半的大學生否認了檢查的必要性，其中大部分認為沒有條件接受檢查，少部分認為完全沒有必要進行該項檢查。

2.4 運動干預方案制定與實施情況

是否對大學生制定了運動干預方案的調查中發現，有805名（84.73%）大學生認為制定了也沒有條件開展；有52名（5.47%）大學生認為沒有制定；有93名（9.78%）大學生認為不清楚。

2.5 高校體質健康測試現狀

在調查的10所高校中，8所實行體育課內測試，2所實行課外時間測試；其中有6所高校體育教師兼任測試員，其他部門不參與測試數據的利用；4所院校對從各個方面搜集來的數據進行整理，并將整理結果運用于分析報告中。6所院校除了完成上報任務，測試數據直接存入學生檔案中，留作存檔，并不與學生的學業掛鉤。7所院校沒有考慮教師工作的影響，3所給予學生和教師測試補助，但10所都與教師業績不掛鉤。

3 分析得出的不足

3.1 重視不足

許多高校對大學生健康狀況沒有給予足夠重視，忽視學生身心健康發展，將更多精力和資源投入到傳統教育中去，導致重教育而輕健康現象的產生。高校學生因為不良的生活習慣、精神和心理方面的問題等，誘發了各種生理疾病，也因此造成退學等現象的發生，這都直接反應了當下高校學生身體健康狀況確實不容樂觀。

3.2 體質健康管理與運動干預體系不健全

人員缺乏在各高校中，體育教師、校醫無疑承擔著維護學生健康的重要責任。體育教師肩負著促進學生身心健康，培養學生的體育鍛煉意識的重要任務校醫肩負著傳染病監控、學生小傷小病的處理、食品衛生監督、突發公共衛生事件的應急處理等任務，兩者對校園的公共安全起著非常重要的作用。

3.3 缺乏健康環境

這里所指的環境并非自然環境，而是以包括校園文化、組織管理、校內人文環境、教學方法、理念等在內的校園健康環境。此環境在無形中影響著大學生的身心健康，對健康管理與運動干預也起著支撐作用。然而，在這方面關注的學校屈指可數，這就要求我們通過運用、實施學的健康管理與運動干預來彌補周圍環境所帶來的不利影響，也要求我們加快學校的環境建設讓校園環境更加美好。

3.4 體質健康管理與運動干預方法陳舊

多數高等院校均采用傳統的醫療方式，不病不防，不病不治，這種故步自封、墨守成規的陳舊方式導致學生參與的動力不足，積極性不高，阻礙大學生對健康知識和體育課程的有效學習。與這種靜態式管理方式不同的是，新的“動態”健康管理體系能夠更有效提高學生的興趣，從而改善學生身體狀況。

3.5 體質健康管理與運動干預科學性不夠

傳統書寫方式費時多、對人員要求高、出錯率高，不是有效的記錄形式，同時，對學生健康狀況的評估也較為繁瑣。以上均不利于健康管理體系的發展，只有改善記錄方式，才可以使管理體系得以推廣。

4 幾點建議

4.1 提高認識，轉變觀念，建立高校健康管理的相關制度

高等院校的健康管理方式一直應用傳統的、效率低下的模式，并保持了一貫的陳舊思維：學校的主要目的是為了給社會培養更多的人才，不斷滿足社會不同的、動態的需求，從教育方面提高質量，給學生灌輸更多專業性知識，提高學生專業性水平，大量的資金和資源流入教育領域，而不是健康領域。這樣的固有思維難免忽視學生身體和心理方面的健康，導致學生同樣忽視自身身心健康。現有的健康管理，嚴格意義上講只能算是健康教育，對學生的健康指導無法達到長期、持續、有效地進行，健康管理也只是維持傳統靜態式的管理模式，沒有創新性。所以，高等院校應當引入全新的管理體系和管理思想，不斷學習和發展自身健康管理方面的理念，從本院校實際情況出發，制定全新的管理體系，并從各個方面進行完善，從而促進該體系的全面發展。

4.2 加強高校健康管理的師資隊伍建設

只有具有足夠專業素養的師資隊伍，才能保證專業知識、職業技能、學生素質的水準，才能保證健康管理體系的全面完善。雖然當下還沒有準確的數據作為佐證，但從一個模糊的統計中不難發現，健康管理方面的專業人員相當匱乏。不僅是社會這樣的大環境下，高等院校中也同樣缺乏相關專業人員，這樣的人員缺乏導致健康管理體系難以有效推行。高等院校需要根據本校人數來按需分配健康管理人員，并對原有的管理人員進行加強培訓，提高其專業素養；同時，還可以通過學生會等學生組織，在學生中安排管理人員，讓學生更為方便地進行健康監測。

4.3 幫助大學生形成對健康管理的正確認知

高校對教育方面的重視影響了學生的態度——大學生更重視專業知識的學習而忽視身心的健康。根據媒體報道，我國有將近一半的高校大學生因為減肥、睡懶覺等原因不吃早飯。這種不健康的生活習慣已經嚴重影響到學生的身體健康。這也從某一方面反映了大學生對健康認知上的錯誤，可見，高校在完善自身管理體系的同時，還應該同步對大學生的生活習慣進行改變，向學生傳授正確的健康觀念，幫助學生改變不良習慣，養成良好的飲食、起居方式。

4.4 創建體育、心理、校醫院健康管理資源共享平臺

我國高校對于健康管理普遍比較松散，相關部門之間缺少溝通和了解，難以有效地了解到學生的健康狀況。在全新的健康管理體系中，各個部門應當做到“互通有無”，從學生的就醫情況、體側情況、心理健康狀況出發，全面系統地統計并分析學生的身體狀況，形成一份綜合性的報告。學校的體育部門、醫院部門、心理健康部門可以建立一個全面共享的平臺，將學生的狀況實時傳遞到共享空間中，并將數據進行分析和處理，以此達到對學生健康狀況的全面了解。

4.5 加強運動干預實施

在大學生的日常生活中，有一種非常好的排解方法，那就是體育運動，相比較于心理輔導，它更能從根本上解決大學生的心理問題。強有力的體育運動，可以產生使人愉快的多巴胺，從而提高學生的積極性，使學生自主地去運動，以此達到提高學生身體素質的目的。在運動計劃的實施過程中，還應當從根本上改變學生的觀念，讓學生形成終身運動的理念，將運動變成一種生活習慣。體育課的活動課程是當代大學生運動的重要內容，所以改變體育課程的內容也是一種提高大學生身體素質的有效途徑。體育運動具有心理輔導所不能替代的優越性，它更能從根本上解決大學生的心理問題，幫助大學生擺脫消極心態，樹立正確的價值觀念，變得更樂觀積極，從而收獲美好的未來。

參考文獻

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