對高校健美操教學訓練一體化模式的研究

王添

摘 要：健美操作為高校中的一項體育項目，有著很多優點，被高校學生所喜愛，參加健美操的人數也逐漸增多。但在很多高校在健美操的教學與訓練中存在脫節現象，從而影響著健美操的發展。本文針對高校在健美操教學與訓練情況，對高校健美操一體化的教學模式進行研究分析，從而使健美操教學水平得到進一步提高。

關鍵詞：健美操 教學訓練 一體化模式

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0024-02

1 建立高校健美操教學訓練一體化模式

1.1 主要目的

目前，我國的人才大多都經過高校進行培養和儲備的，且培養出的人才數量與教學質量之間是緊密聯系的。就體育教學而言，其核心是提升學生的綜合素質能力。但在之前進行體育教學訓練時，教育與實踐是分開進行的，讓兩者做不到整體統一。實施高校健美操教學訓練一體化模式后，可以根據學生的體能、感興趣的內容不同進行針對性上課及培養。對于體育專業學生或對體育有學習興趣的學生，要針對體育技能的提高進行上課，其目的在于后備運動員能力的提高及培養。而對于一般學生，要減輕教學訓練強度，其目的只是在于讓學生釋放在生活中或學習中所遇到的壓力。

1.2 關鍵內容

健美操一體化的教學訓練的模式就是將“學”與“用”相結合，將課堂上所學習的知識運用到實際訓練中。通過將教育與訓練相結合，將學到的理論知識具體運用到實際的實踐過程中。高校內健美操一體化的教學訓練的模式既能使教學訓練水平及效果得到提高，還幫助健美操的發展有著極大的幫助作用。

2 高校進行健美操教學訓練一體化時的問題

2.1 高校中健美操教學中存在的資金問題

近些年來，各高校內針對健美操的教學訓練處于初級階段，國家對于這方面的經費支持并不足以滿足高校健美操的教學與訓練。所以，高校的健美操團隊極少出去參加比賽，使得健美操運動員無法獲取豐富的比賽經驗，對于健美操水平的提高有很大的影響，從而使降低了運動員對健美操訓練的積極性。如果不能及時解決資金問題，健美操團隊很可能面臨停止訓練或解散團隊的局面。近幾年，公益基金和企業投資加大了對高校健美操的贊助，從而使高校解決了在健美操教學訓練中的困難[1]。

2.2 高校健美操教學訓練在設備與教材方面的問題

由于資金短缺，在健美操教學訓練的設備方面仍存在不少問題，設備不能進行及時更新，本身在健美操方面的設備數量和種類就很少，從而影響健美操的教學訓練，甚至導致比賽失敗。

2.3 高校進行健美操實踐時所存在的時間問題

進行健美操實踐的學生的學院和專業都存在著一定的差異，能進行訓練的時間自然也存在著差異，且高校學生課業均相對較重或有些別的興趣愛好，就只能利用業余時間進行健美操的訓練。而且許多高校對重視文化課的程度要嚴重高于體育項目，對健美操的教學訓練沒有明確的支持或者反對的態度，導致能夠訓練的時間更短。所以，影響高校健美操進行快速發展的主要原因之一就是沒有足夠的時間讓學生進行實踐訓練。

3 高校內健美一體化操教學訓練的模式實現方法

3.1 提高參與人員的專業水平

學校應對具有健美操潛力或感興趣的學生給予支持，讓其在高校中建立社團或俱樂部等健美操組織，讓更多的學生參與到健美操的教學訓練中來，對健美操提高認識和學習態度。俱樂部是為學生提供健美操學習的良好場所，學生可以認識很多對健美操感興趣的朋友，從而對健美操有進一步的了解和認識。在俱樂部中，教師可以對參加的學生進行指導及管理，學生可以在業余時間來進行訓練和練習，不僅能夠讓學生的學習興趣得以培養，還能讓學生的管理能力得以增強。在這種訓練模式下，可以收取一定的費用來減輕學校對健美操設施設備方面的費用。這種教學訓練模式有利于學校專業水平的提高，可以代表學校去參加國家競技性比賽。達到提高參與人員整體水平的目的。

3.2 對健美操加大推廣力度

高校可以專門設立選修健美操的課程，讓更多學生對健美操有所了解，讓其喜歡上健美操，也使熱愛健美操的學生有時間進行訓練。同時，根據新生入學所擁有的好奇心理，對其進行健美操宣傳，通過上課所講的知識與實踐的樂趣，來吸引新生的眼光和調動學生對健美操的學習熱情。同時，通過展現健美操的美和特性，來提高學生對于健美操的欣賞能力，從而對健美操進行推廣，讓高校學生對健美操有更加深入的了解和關注。

3.3 讓專業的健美操隊伍提高綜合素質能力

高校可以通過對健美操學習的學生進行選拔，建立專業的健美操隊伍，并進行針對性的實踐訓練，然后讓其參與到專業的比賽中去，依照比賽中的要求對健美操隊伍進行針對性的培養，并將在比賽中的收獲進行研究分析，借鑒別人的優點，提升自身的專業技能。同時，學校可以建立一些獎懲的政策來激勵學生對健美操訓練的積極性，業余學生可以憑借自己的努力提高專業水平進入健美操專業團隊，當然，在健美操團隊中不努力的運動員可以降級到后備人員隊伍中，從而讓其綜合素質能力得到進一步提升[2]。

4 實施高校健美操教學訓練一體化模式的收獲

4.1 培養專業的全面人才

新時代下，人才所要求具備的不僅是專業知識，還有健康的身體。高素質不僅只是指文化方面的素養，還針對的是身體方面的素養，新時期社會中需要的是綜合性人才。自從高校開始實施健美操一體化的模式，讓教育和實踐之間有了更加緊密的聯系，學生對于專業知識的理解更加深入，專業技能水平進一步提高，綜合素質能力也得到了提高，促進學生向綜合性人才發展。

4.2 對專業人才隊伍進行完善

只有新時代認可健美操，健美操才能得到良好的發展。高校中健美操一體化教學的模式的進行，既能將學生根據專業能力的不同進行區分，還能將學生根據體能和專業技術的不同進行區分，并建立不同的教學訓練計劃，有針對性的訓練，來提高運動員的專業技能，進而提高健美操專業隊伍的整體實力。有健美操專業技能的人可以在社會中進行健美操專業技巧的教授，與其他專業的健美操人員進行溝通交流，從而促進國家整體發展[3]。

4.3 健美操能夠讓校園氣氛得到良好發展

大學生與和健美操所具備的共同特征，讓健美操成為了高校內文化建設的一份子。可以在健美操中融入代表高校文化的音樂，在這個過程中發揚校園文化，還能讓健美操更具有校園代表性。

5 結語

建立高校健美操教學訓練一體化模式，是目前高校健美操教學訓練工作的重要舉措，也是構成高校體育教學改革的重要部分。在具體實施過程中，有機結合教學與訓練工作，建立符合學生發展的教學體系，促進學生的整體發展，加大對健美操的推廣與宣傳，讓學生在健美操教學與訓練中獲取更好的收益，培養全面型人才。

參考文獻

[1] 潘玲.高校健美操教學訓練一體化模式的研究[J].當代體育科技，2017，7（24）：44-45.

[2] 張麗娟.高校健美操教學訓練一體化模式研究[J].佳木斯職業學院學報，2017（8）：309-310.

[3] 王紅芳.高校健美操教學訓練一體化模式的研究[J].青少年體育，2018（9）：82-83.