高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)分析

荊榛

摘 要：本文主要研究高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，首先分析影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素，然后提出三個(gè)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)策略：通過模擬實(shí)踐，鞏固學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；積極提高自身籃球素養(yǎng)，發(fā)揮好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用；強(qiáng)化學(xué)生的攻防意識(shí)，提高隊(duì)員之間的整體協(xié)同意識(shí)。希望能為關(guān)注此話題的教育工作者提供參考意見。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 情緒控制 運(yùn)動(dòng)技巧

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（c）-0026-02

在籃球訓(xùn)練和比賽中，運(yùn)動(dòng)員根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況做出的第一反應(yīng)，應(yīng)該被稱作為籃球意識(shí)，這里所說的籃球意識(shí)包含了運(yùn)動(dòng)員的感知能力和觀察能力，同時(shí)也需要運(yùn)動(dòng)員思維和判斷能力的配合。除此之外，運(yùn)動(dòng)員還要有快速的應(yīng)變能力和良好的自我控制能力。在籃球訓(xùn)練活動(dòng)的工作中，培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是重要的教學(xué)內(nèi)容。

1 學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)影響因素

在籃球訓(xùn)練的課堂上，面對(duì)的是不同的學(xué)生，他們是不同的個(gè)體，各自有各自的興趣愛好，個(gè)體之間的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)也大不相同，另外學(xué)生的體能基礎(chǔ)也是不一樣的，這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)產(chǎn)生深刻的影響。高職院校的學(xué)生對(duì)籃球的熱愛程度不同，這會(huì)影響學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生越熱愛足球，在打籃球的過程中就會(huì)越愛表現(xiàn)，也越容易形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。反之學(xué)生熱愛籃球的程度低，在打籃球的過程中形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的可能性就比較低[1]。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生形成籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)產(chǎn)生深刻的影響。運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能這些都是學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的組成部分。當(dāng)學(xué)生有著精湛的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，有著高超的運(yùn)動(dòng)技能，就越容易促進(jìn)形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。不可忽視的一項(xiàng)差異就是學(xué)生的體能基礎(chǔ)，要知道不同的學(xué)生有著不同的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，也有著不同的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這些共同影響著學(xué)生的體能基礎(chǔ)。體能基礎(chǔ)可以說是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)，假如學(xué)生有著較高層次的體能基礎(chǔ)，那就意味著學(xué)生更容易形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2 高職籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)策略

2.1 通過模擬實(shí)踐，鞏固日常所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生有著較高水平的技術(shù)能力，才有可能形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，所以要注重培養(yǎng)他們的操作技巧，也要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力，為學(xué)生提供反復(fù)練習(xí)的訓(xùn)練空間，這樣同學(xué)們就能逐漸熟悉操作技巧，進(jìn)而全面掌握運(yùn)動(dòng)技巧，定型運(yùn)動(dòng)能力。之后要為同學(xué)們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際比賽時(shí)，能夠把日常練習(xí)的技能運(yùn)用其中。學(xué)習(xí)、練習(xí)、實(shí)踐需要相互結(jié)合起來，在這個(gè)過程中，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)會(huì)逐漸形成。事實(shí)上戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠反映學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的掌握程度，也能反映學(xué)生對(duì)籃球的操作意識(shí)。在訓(xùn)練學(xué)生個(gè)體籃球技能的過程中，也不能忽略團(tuán)隊(duì)意識(shí)，需要教會(huì)學(xué)生把自己積極地融入到團(tuán)隊(duì)中。比如在比賽場(chǎng)上賽事常常十分緊張，這就要求學(xué)生能夠根據(jù)比賽的情況迅速作出反應(yīng)，與此同時(shí)也要能夠全面分析戰(zhàn)況。為此老師要訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有靈敏的身手，做到步伐穩(wěn)健，移動(dòng)快速。籃球是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，為此體育老師要訓(xùn)練學(xué)生快慢隨意切換的能力。只有真正掌握籃球比賽中的攻防技巧，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)手的有效制約。比如把學(xué)生分成兩個(gè)小組，組織模擬比賽。在模擬比賽中學(xué)生的實(shí)際實(shí)戰(zhàn)技巧會(huì)明顯提升。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加比賽。因?yàn)閰⒓颖荣悤?huì)通過實(shí)際的操作鞏固之前所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。

2.2 積極提高自身籃球素養(yǎng)，發(fā)揮好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用

籃球運(yùn)動(dòng)員要想有超高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就要一次次練習(xí)，在一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為此必須要帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)籃球基礎(chǔ)技術(shù)。與此同時(shí)體育老師要起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，并且還要帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍練習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題，進(jìn)而找到彌補(bǔ)不足的方法。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人長處，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出一套適合自己的籃球戰(zhàn)術(shù)。如果缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)無異于一張白紙。所以為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是必不可少的。而作為一名籃球老師也應(yīng)該明確自己的責(zé)任，并擔(dān)負(fù)起這一重任。為了給予學(xué)生更好的引導(dǎo)，要積極提高自身的籃球素養(yǎng)。以情緒控制為例，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒和運(yùn)動(dòng)心理會(huì)在一定程度上影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。所以強(qiáng)化情緒控制技能至關(guān)重要，這樣學(xué)生才能在運(yùn)動(dòng)中常常保持活躍積極的運(yùn)動(dòng)情緒，另外，還要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成比較成熟的運(yùn)動(dòng)心理。讓學(xué)生能夠做到最大限度地控制自己的情緒。情緒收放自如也是籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的一部分內(nèi)容，針對(duì)不同的情況，不同的情緒反應(yīng)會(huì)向?qū)κ职l(fā)出不同的信號(hào)，籃球選手的情緒也是影響比賽結(jié)果的重要因素。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生的攻防意識(shí)，提高隊(duì)員之間的整體協(xié)同意識(shí)

籃球隊(duì)員之間的相互配合作用會(huì)對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)產(chǎn)生一定的影響。為此在訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，要不斷強(qiáng)化學(xué)生之間的整體協(xié)同意識(shí)，另外還包括學(xué)生之間的集體意識(shí)。要知道每個(gè)學(xué)生都有個(gè)人主義思想，這一思想常常是片面的、狹隘的。提高學(xué)生的籃球思想水平，會(huì)讓學(xué)生逐漸擺脫個(gè)人主義思想。比如攻、守轉(zhuǎn)換意識(shí)是籃球比賽中最為常見的規(guī)律性轉(zhuǎn)換意識(shí)[2]。這是籃球比賽中客觀存在的戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)，攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)是進(jìn)攻和防守的開端，同時(shí)隊(duì)員的腦海中也必須要存在這種思維反應(yīng)。在有些情況下進(jìn)攻需要轉(zhuǎn)為防守，比如投籃結(jié)束、犯規(guī)、傳球或者是接球失誤。而在有些情況下，防守則需要轉(zhuǎn)換為進(jìn)攻，比如斷球成功、成功搶到后場(chǎng)籃板球。在實(shí)際的籃球比賽中，比賽情況往往很激烈，而且場(chǎng)上的情況可以說是瞬息萬變。這就要求隊(duì)員必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，這樣才能真正發(fā)揮自己的智慧和技能，才能確保自己在平常訓(xùn)練中積累的戰(zhàn)術(shù)和技巧充分運(yùn)用。

3 結(jié)語

綜上所述，為了切實(shí)提高高職院校學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，要從文化修養(yǎng)和理論水平入手訓(xùn)練學(xué)生，而且培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)該貫穿整個(gè)籃球訓(xùn)練活動(dòng)。因?yàn)閼?zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)不僅會(huì)提高學(xué)生的籃球技能水平，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生深刻的影響，會(huì)潛移默化地提高學(xué)生的各方面能力，完善學(xué)生人格。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬大程.高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究[J].才智，2018（29）：121.

[2] 蘇笑朋，穆培云，王鵬.關(guān)于高校體育籃球教學(xué)中培育學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的相關(guān)探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（18）：92-93.

[3] 李暉，周琥.高職院校籃球教學(xué)引入籃球拓展訓(xùn)練可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（34）：47，49.

[4] 龍勇.基于職業(yè)實(shí)用性視角的高職院校籃球教學(xué)改革研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（2）：366-367.

[5] 謝哲，黃明遠(yuǎn).從職業(yè)實(shí)用性角度研究高職籃球課程教學(xué)創(chuàng)新與改革方向[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（32）：48，50.

[6]謝哲，黃明遠(yuǎn).籃球游戲在高職籃球教學(xué)中實(shí)踐探索與嘗試[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2017（7）：163-164.