海南省農村中學學生體質健康現狀及影響因素分析

張新定 范乾輝 云穎

摘 要：文章通過文獻資料、實地考察、問卷調查、數理統計等方法，對海南省農村中學學生體質健康發現狀及影響因素分析進行了調研。在選取測量指標方面，身體機能與衛生健康指標上選取肺活量、視力；身體發育指標上選取身高和體重；身體素質指標上選取力量（立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女））、速度（50m跑）、耐力（1000m跑（男）、800m米跑（女）），和柔韌（坐位體前屈）素質幾項，針對將來的可持續發展提供了相應的建議，以期為教育廳等政府主管部門提供政策制定依據。

關鍵詞：海南省農村 中學生體質健康 發展趨勢 影響因素

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0007-02

自2016年國務院辦公廳下發的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》以來，我國學校體育也開始進入全新的發展機遇期。2年時間過去了，呈現出全方位健康有序的發展局面，這離不開政府相關部門的統籌推進。為此，海南省也出臺一系列文件，如瓊府辦〔2017〕64號文《海南省人民政府辦公廳關于印發海南省強化學校體育促進學生身心健康全面發展實施方案的通知》，時至今日，全省各地學校體育朝氣蓬勃、熱情高漲，創新舉措頻頻推出，與此同時，隨著學校體育逐步走向深入，一些困擾其發展的連帶問題也隨之呈現。特別是對于農村地區的中學生，他們的體質健康怎么樣？有哪些“攔路虎”影響著他們的體質健康？

1 研究對象

以海南省農村中學學生體質健康為研究對象。樣本學校遍布東、西、南、北、中，布局合理，覆蓋范圍廣，共計20所學校。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過報刊閱覽、網絡查找等途徑，搜集并整理近幾年海南省學校體育發展的相關報導與報告；借助于中國知網、萬方、維普等數據庫查證和了解學校體育開展的相近分析與研究。

2.2 實地考察法

親赴實地走訪學校并通過直面訪談、記錄和視頻拍攝等方式，全面掌握第一手真實資料，學生體質數據來源于學校對學生的體質測試結果。另外，對比參照數據來源于全國常模。

2.3 問卷調查法

對海南省20所農村中學學校負責人進行問卷調查。每所學校隨機發放1份，回收20份，回收率為100%。其中，有效問卷20份，有效率為100%。

2.4 數理統計法

利用計算機Excel軟件對數據進行處理，為論文寫作提供數據支撐。

3 結果與分析

3.1 農村地區初中學生體質健康現狀分析

2013年海南省政府決定開始啟動農村義務教育學生營養改善計劃，對學生營養進行科學干預，按文件瓊府辦〔2013〕98號文《海南省人民政府辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》指出：“以邊遠貧困地區和家庭經濟困難的中小學生為重點，逐步增強學生體質。”計劃實施多年來，這些農村地區初中學生的體質健康改善效果并不理想，與以往并無太大改進。從實際上看，影響學生體質健康的因素除了生活飲食外，還與體育教學有著重要關聯。結合學生體質健康的現狀，深入分析找出病根所在，及時做出調整，確保學生能夠達到健康的體質。

通過對體質測試數據分析結果進行總結，可以發現學生體質健康現狀如下，首先，身體基本指標情況無論身高還是體重整體上與全國常模相比指數都小，但超重現象及偏瘦問題沒有得到有效遏制，呈現出兩級分化且各個班級均有分布這一趨勢。其次，身體機能與衛生健康狀況方面，肺活量指標上與全國常模相比差異不大，均值在2730ml，但學生的視力狀況不容樂觀，將近半數的學生都有不同程度的近視，這與我們預先設想的有點出入，分析原因可能是當前農村學生使用電子產品的現象已經非常普及，學生用眼負擔加大，用眼習慣較差。因此，造成了大多數學生在初中階段就形成近視眼。身體素質狀況方面，在速度、爆發力方面，農村學生要優于全國常模水平，但部分素質指標呈現下降趨勢，如耐力。最后，此次體質測試結果數據表明當前初中學生群體中也出現了部分諸如高血壓、高血脂、脂肪肝等與肥胖相關的疾病初期癥狀。

實際上，在初中階段，學生的體質健康狀況除了受自身遺傳因素影響外，學生的生活方式和習慣通常也會對學生體質造成極大影響。農村地區，由于教學資源條件相對不充足，其體育教學師資力量也難與城鎮相比，比較薄弱，同時學生的日常飲食條件也不如城市學生，學生的體質健康并不能得到有效確保。

3.2 農村初中學生體質健康影響因素分析

3.2.1 社會大環境

以前中學生上學基本是步行或者騎自行車，現在生活水平逐步提高出行的方式是騎電動車、坐小車，結果是運動量少了很多。還有中考、高考競爭異常激烈，“多一分甩千人”觀念深入人心，文化分至上，“唯分數論”在不少家長心里占據著重要地位，此時的體育課只能靠邊站，寧可犧牲體質，也不能丟下文化課成了眾多家長的一致的觀點。甚至個別家長絞盡腦汁為了孩子逃避體育課，以借口孩子“有病”不能參加鍛煉。應試教育的指揮棒，無時不刻影響著學生體質健康。

3.2.2 學校師資、場地器材方面

農村中學普遍存在體育教師缺乏、學歷不高、業務素質普遍較低，不少學校對體育教師的評價和定位不公平，例如：體育教師在評職稱、評優方面幾乎無緣，考核分值總是墊底，所以體育教師的態度消極，積極性不高。通過調查發現很多農村中學體育場地、器材，老化損毀比較嚴重，不少體育項目都因體育場地不足、器材短缺而無法開展，甚至個別學校的體育器材僅有幾個籃球、幾副羽毛球拍子、幾塊乒乓球拍、幾根跳繩、以及年久失修沒法利用的體操單、雙杠。

4 家庭狀況及支持力度

農村初中很多學生都來自農村家庭，很少有家長認識到體質健康的具體內涵和培養方法，在很多家長看來，體育鍛煉不僅浪費時間，同時也很難對學生學業成績提供太大幫助。同時，他們也很難去督促和教育學生多鍛煉。正是學生成長缺乏必要的家庭支持，才使得學校學生健康體質養成不容樂觀。由于缺乏健康的早中晚餐營養搭配知識，很多學生對三餐分配極為不合理，挑食和偏食等不健康習慣較為普遍。由于無法確保學生成長必備的營養條件，因此學生的健康體質就很難得到保障。

5 結語

整個社會大環境以在應試教育指揮棒下，初中學生很難有足夠精力參與體育鍛煉，農村中學自然也不例外。而教師和場地器材設施的相對匱乏，也使得體質培養工作很難有序正常開展。學生體質健康不僅關系到學生自身進步，如果缺乏足夠重視和有效解決，甚至會成為一項社會問題。因此，需要社會、學校教師、家長等多個方面的互相努力。

參考文獻

[1] 王學亮.農村初中學生體質健康現狀及原因分析[J].青少年體育，2015（30）：128-129.

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[3] 海南省人民政府辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見[DB/OL].http：//xxgk.hainan.gov.cn/.