新時期我國高校競技體育發展的現實困境研究

張選靜 戰國杰

摘 要：隨著我國高校教育改革工作的不斷深化，高校對于新時期人才的培養提出了更多更高的要求，與此同時，也對當前我國高校的競技體育工作提出了新的要求。因此，高校應該根據高校的實際發展情況，結合當代大學生的身心發展特征，與時俱進，并針對高校競技體育發展中存在的問題，制定相應的改革措施，以促進高校競技體育的健康穩定發展，基于此，本文主要深入挖掘當前我國高校競技體育發展中存在的現實困境，尋找出當前我國高校競技體育發展的主要瓶頸，以為高校根據這些問題制定一系列的解決措施提供一定的幫助。

關鍵詞：

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0074-02

1 高校競技體育發展目標定位不夠準確

我國高校發展競技體育事業的主要目的在于充分利用高校所擁有的各方面資源優勢，在提高大學生知識文化水平的基礎上，進一步發展大學生的體育技能，促進學生身心健康發展的同時，培養大學生高超的體育技能，以為國家培養出更多的高水平運動員。目前，在我國一些試點院校著重開展競技體育，并且制定出了不同層次的目標定位，總的來講，這些院校的競技體育也取得了比較好的發展。如今我國高校對于競技體育的目標主要定位為兩個方面的層次：

第一，能夠參加國內、國際上以及世界大學生運動會中的重大比賽。如今我國大多數試點高校已經能夠參加世界大學生運動會中的重要體育比賽，但是并沒有能夠參加國內與國際上的一些重要體育競賽。

第二，在完成第一個層次目標的基礎上，進一步為國家的奧運爭光和我國競技體育的健康穩定發展做出一定的貢獻。如今我國至于很少數的試點院校完成了這一層次的目標。盡管目前我國還有很多高校難以有效完成既定的目標與任務，但是其競技體育的發展也取得了一定的進展，我國很多試點院校能夠成功地完成參加世界大學生運動會重要體育比賽的任務，這已經產生了較大的影響力，而且這一影響力逐漸滲入到高校體育文化的建設中，從而有力地推動了高校體育文化的進一步發展。

如今，我國高校競技體育的發展過程中，高水平運動隊的發展還處于比較初級的階段，盡管在一些高校中，因為擁有具有一定優勢的傳統項目，所以其高水平運動隊具有比較好的競技水平，然而，還是有很多高校運動隊的實際運動水平并不符合真正意義上的“高水平”，這主要是由運動員自身各方面問題、運動隊的不良風氣、高校的知名度與影響力以及高校招考制度等一系列原因造成的。因此，從整體上看，我國高校運動隊的發展水平仍然與國家要求不相符。

高校競技體育具有多方面的功能和價值，一是能夠促進高校體育運動訓練與競賽水平的提高，以在體育比賽中獲得優異的成績，從而為校爭光；二是充分調動大學生參加體育運動的積極性與主動性，促進校園體育文化的建設，從而實現大學生身心素質的全面發展。而且目前我國大多數高校建設高水平運動隊的主要目的就是通過參加各類體育比賽的方式，獲得優異的成績，以為校增光，從而增加學校的知名度。然而，高校競技體育的發展目的之一就在于促進校園體育文化的建設，而如今我國高校運動隊由于平時的體育訓練與比賽的任務比較重，因而忽略了體育教學活動、各類課外體育活動等的參加，從而使得高校高水平運動隊一味地投入到競技體育的訓練與比賽中，而難以充分體驗到校園體育文化的氛圍，忽略了體育文化的重要性，針對這一現象，若不及時改進，將會極大程度地影響高水平運動員的未來發展。

2 我國高校競技體育項目設置不均衡

1987年，教育部開始在全國高校中招生具有高水平的大學生運動員，直到如今已經經過了三十多年的發展，已經漸漸取得了一定進步。然而，目前我國高校競技體育的項目設置方面普遍還存在著不均衡的問題。高校在體育項目的設置方面，主要傾向于足球運動、籃球運動、排球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、田徑運動、武術運動以及健美操運動等一些傳統的體育項目，這些傳統體育項目具有比較好的群眾基礎，是比較大眾化的體育項目。高校對于這些項目已經經歷了幾十年的發展與建設，已經具備了一定的基礎，因此，不需要投入過多的資金。而對于那些具有一定發展潛力的優勢項目，則需要投入比較多的資金來進行發展，因而高校對于這些項目沒有予以足夠的重視。高校為高水平運動隊設置項目時，存在著比較嚴重的重疊現象，而且在生源招收方面，也存在著盲目擴張的現象，從而難以保證高水平運動員的生源質量，這嚴重限制了高校競技體育的可持續發展。另外，由于高校競技體育項目的設置存在項目單一、規模不大的問題，這就對這些項目賽制制度的形成造成了一定的負面影響。因此，從某種程度上講，高校高水平運動項目的設置能夠為高校競技體育的良性發展提供重要的保障。

3 高校競技體育人才培養模式不健全

如今我國高校競技體育的人才培養模式普遍存在著不健全的現象，主要包括以下三種培養模式。

第一，根據自身的實際情況進行獨立培養的模式。在該模式下，高校在設置體育項目的過程中，很容易存在“避輕就重”的現象，從而使得很多高校在競技體育項目的設置過程中，存在比較嚴重的重復現象。另外，由于教練員缺乏足夠專業的訓練水平與豐富的訓練經驗，再加上資金投入不足等原因，導致高校高水平運動隊名不符實的現象。

第二，在役高水平運動員掛職模式。高校在招收一些在役的高水平運動員之后，由于并沒有將其納入管理體制，因而導致這些高水平運動員實際上是有名無實的。

第三，校企合作模式和獨立培養模式。通過校企合作的方式，能夠非常有利于解決高校高水平運動隊發展中存在的一系列問題，然而如今很多企業對于運動員的競技水平具有很高的要求，因而他們更愿意對向專業運動隊或者俱樂部進行投資，而很少愿意對高校運動隊進行投資。

4 高校競技體育中的教練員隊伍急需優化

在高校競技體育的發展中，教練員發揮著非常重要的核心作用，因為運動員的選材、運動員的訓練與比賽等環節都需要教練員。高校教練員主要來源于兩個方面：一方面高校體育教師進行兼職；另一方面通過外聘的方式招進來的高水平教練員。目前我國高校教練員主要是體育教師兼職的。但是這兩種教練員，都存在一定的弊端。

第一，來自于高校體育教師兼職的教練員，主要存在以下節方面的弊端：一是他們很少進行長期且專業的訓練與培訓，缺乏足夠的高水平體育競賽的實戰經驗。二是他們還要負責體育教學工作，難以分出足夠的精力與時間來指導高水平運動隊的訓練與比賽；三是他們對高水平運動隊缺乏足夠的管理經驗。

第二，通過外聘的方式所引進的教練員主要弊端在于對其責任分配、經費投入、管理體制等方面的問題。

所以，高校在配置教練員時，應該加強教練員內部培養的重視，加強對教練員的專業培訓，為他們提供更多的學習機會，同時可以在評優獎勵、職稱評定與工作量計算等方面給予一定的政策優惠，以幫助體育教師兼職教練員能夠更快地投入到高水平運動隊的管理與訓練工作。

參考文獻

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