遼寧省高校高水平運動員自我目標管理影響因素研究

郭繼軍　張清豐

摘 要：自我目標管理是一種實用、科學并且高效的管理方法?，F代企業管理中被應用較廣，競技體育開始引入，但在競技體育中的相關研究較少。目標管理理論引入體育管理體系，通過自我管理機制的調節和控制，能夠實現其教育水平和綜合素質的提高，進而提升運動員整體競技水平，是一項具有深遠意義的創新之舉。文章采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法對遼寧省高校高水平運動員自我目標管理能力的影響因素進行了深入研究。

關鍵詞：遼寧省 高校高水平運動員 自我目標管理 影響因素

中圖分類號：G808.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0207-02

自我管理能力是社會發展對運動員綜合素質的基本要求，隨著市場經濟的不斷完善和發展，競技/職業體育對于運動員的綜合素質要求越來越高，特別是現階段運動員對自己未來的發展有了更高更好的期待。他們渴望進入高校學習、深造，以期在結束運動生涯后有更好的人生規劃，這種原動力促使很多高水平運動員進入高校。同時，體教結合的教育規劃也讓更多的運動員選擇進入高校學習。因此對這一特殊群體教育、成長不斷提出新要求。高校高水平運動員的自我管理能力培養和提高已經逐漸成為體育教育工作者、教練員、體育領域專家的重要教育目標。因此，高校高水平運動員更應該具備自我管理的能力，使自身綜合素質不斷提高，才能適應社會需求。通過對遼寧省高校高水平運動員自我目標管理能力的研究，有助于進一步豐富高校高水平運動員們對目標管理的理解。文章以西方管理理論為基礎探討遼寧省高校高水平運動員自我管理能力是目標管理理論的發展。目前，我國競技體育領域的目標管理體系還不成熟，高校高水平運動員的管理體系更加不夠完善。因此，對遼寧地區高校高水平運動員目標管理的現狀、問題及產生原因等的探究能夠進一步豐富和完善理論。另外，對遼寧省高校高水平運動員自我目標管理能力的研究，能更深入地了解和分析高校高水平運動員自我目標管理的現狀，為今后高校高水平運動員的綜合素質、職業素養、職業規劃、未來發展都具有深刻的指導意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以遼寧省高校高水平運動員的自我目標管理能力為研究對象。根據研究需要首先從理論上界定研究對象，共計316人，年齡（18±1.13）歲，其中具有高級中等教育學歷224人，高級中等教育畢業同等學力92人，具有一級運動員資格107人，具有二級運動員資格209人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據具體研究需要檢索大量與本研究相關的文獻資料，主要涉及管理學、心理學、社會學、體育學等學科基礎理論。通過查閱中國知網（CNKI）、中國優秀碩、博學位論文全文數據庫、萬方數據庫，檢索“目標管理、高水平運動員、自我目標管理”文獻300余篇，同時查閱相關外文數據庫以掌握本研究的發展和前沿，為文章的研究提供重要參考資料。

1.2.2 德爾斐法

德爾斐法（Delphi method），在文獻閱讀基礎上設計遼寧省高校高水平運動員自我目標管理專家問卷，是采用背對背的通信方式征詢專家小組成員的預測意見，確定了遼寧省高校高水平運動員自我目標管理的4個要素，（1）文化學習；（2）職業生涯規劃；（3）思想品德；（4）訓練、競賽。

1.2.3 問卷調查法

針對專家問卷篩選出“自我目標管理”問題結合相關專業知識設計關于《遼寧省高校高水平運運動員自我目標管理能力調查問卷》。分別是運動員問卷和教練員問卷，發放問卷院校有大連理工大學、東北財經大學、遼寧師范大學、大連交通大學、大連藝術學院、東北大學、遼寧大學、沈陽建筑大學、 沈陽師范大學、沈陽化工大學、沈陽工業大學、遼寧石油化工大學、沈陽理工大學運動員問卷400份，回收392份，回收率98.04%，有效問卷388份，有效回收率97.01%。教練員問卷24份，回收24份，回收率100%，有效問卷24份，有效回收率100%。

本問卷包括兩個部分，第一部分是關于調查對象的背景資料，第二部分自我目標管理問卷4個要素，分別是（1）文化學習自我目標管理；（2）職業生涯規劃；（3）思想品德自我目標管理；（4）訓練、競賽目標管理。

第二部分的自我目標管理調查表的每一個條目按照5分制Likert量表的評分標準：“完全符合、比較符合、不確定、比較不符合、完全不符合”對應的分值為“5～1”。其中，問題1～10是文化學習自我目標管理的認識調查；11-20是職業生涯規劃能力調查；21～30是思想品德自我目標管理的調查；31～40是訓練、競賽目標管理的調查；得分相加，分數越高，說明時間管理能力相對較強，對統計結果進行spss數據處理。

1.2.4 數理統計法

問卷調查資料獲得的數據和各維度的調查情況均在SPSS中錄入，根據需要對數據處理及統計分析采用的SPSS 19.0統計軟件包進行分析處理，分析過程采用單因素方差分析和多重線性回歸分析等進行統計學分析。

2 結果與分析

自我目標管理能力由具體的管理要素和內容得到體現，管理內容和要素的合理科學自我目標管理能力就會得到加強。運動員自我管理能力的培養是我國教育發展方針和實施素質教育的必然結果；是未來運動員職業規劃的必備能力之一；是我國運動員的工作特點的必然要求。高校高水平運動員自我目標管理的研究是必要的也是可行的。經過調研與實踐，對遼寧省高校高水平運動員自我目標管理的現狀有了更深刻的了解。遼寧省高校高水平運動員自我目標管理的實施初見效果，但在進一步調查后發現，實施的過程中還存在需要進一步改善和提高的地方。

2.1 影響遼寧省高校高水平運動員文化學習能力的回歸分析

遼寧省高校高水平運動員文化學習能力方面學、訓矛盾凸顯，學習時間嚴重不足。同時調查發現，造成遼寧省高校高水平運動員學歷和實際文化程度差異原因有3方面。（1）高校高水平運動員文化成績較差，比賽、訓練任務中長時間不斷積累實際文化程度和學歷不匹配。（2）教育（學校）管理體制具體執行與運動成績目標矛盾，使得運動員學習更多流于形式。（3）運動員對于學歷、文憑理解不夠、不深，造成運動員只是“一紙文憑”的大學生。遼寧省高校高水平運動員學歷和實際文化程度的差異也是制約運動員可持續發展的重要因素之一，今后應該注重運動員的學習意識，特別是自主學習能力的培養，不斷提高自我目標管理能力。文化學習管理能力是運動員自我管理能力的核心要素之一，在自主學習過程中能夠得到自我肯定，可以讓運動員發揮主觀能動性，也可以有效調節訓練。

2.2 影響遼寧省高校高水平運動員職業生涯規劃能力的回歸分析

遼寧省高校高水平運動員有職業生涯規劃意識，但缺乏科學引導和可持續性，職業規劃能力嚴重不足。從統計結果看，職業生涯規劃具有明顯的學歷、運動等級差異。今后在這5方面進行完善和加強。（1）加強運動員自我目標管理能力培養，增加職業規劃的主動性和自律性。（2）制定符合運動員特點的職業規劃計劃。（3）建立、健全運動員職業發展保障體系。（4）對于運動生涯和就業、擇業進行科學引導加強相關培訓。（5）加大運動員職業生涯規劃的資金投入。

2.3 影響遼寧省高校高水平運動員思想道德方面的回歸分析

運動員思想道德品質水平關系競技體育乃至整個體育領域的前途和命運。通過調查研究發現，遼寧省高校高水平運動員思想道德和法律意識方面都表現出學歷、運動等級和年齡間的差異，其中學歷影響最大，說明學歷（文化程度）對運動員思想道德方面的影響深遠。同時運動員一方面由于文化知識儲備不足，自主學習習慣較差，另一方面是思想道德法律意識的認同感與歸屬感內化成精神不僅僅是在學習過程中獲得的，還可能是口口相傳，耳濡目染獲得的。遼寧省高校高水平運動員道德品質現狀集中表現2各方面：（1）思想道德水平較高意識較強；（2）文化差異大思想道德品質提高遇到瓶頸制約未來發展。在今后管理過程中應注意從以上2方面加強，多管齊下形成合力，才能提高運動員思想品德的綜合素質，才能成為綜合型人才。

2.4 影響遼寧省高校高水平運動員訓練競賽方面的回歸分析

遼寧省高校高水平運動員訓練目標和競賽目標明確說明遼寧省高水平運動員在訓練、競賽方面的自我管理能力突出，也符合我國訓練、競賽體制特點。訓練目標和競賽目標都較為明確，訓練目標的明確程度在學歷和運動等級間存在差異，遼寧省高校高水平運動員在樹立訓練、競賽目標主要表現3方面：（1）訓練、競賽目標明確；（2）訓練、競賽目標學歷差異導致目標定位不準確；（3）訓練、競賽目標過于突出也反映自身的短板。在今后體育改革、管理過程中應注意在科學系統的管理下引導健康的目標發展；不斷提升學歷補齊短板，多管齊下形成合力，才能真正提高遼寧省高校高水平運動員的目標意識。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）遼寧省高校高水平運動員自我目標管理能力呈現出訓練競賽方面突出，文化學習相對滯后以及構成要素發展不平衡的特點。

（2）遼寧省高校高水平運動員有自我學習和職業生涯規劃意識，在思想道德和訓練競賽方面表現出積極樂觀一面，但缺乏科學引導和可持續性。

3.2 建議

（1）加強隊伍文化建設，不斷提升學歷補齊短板，提高運動員文化素質整體實力，培養道德、法律責任意識，多管齊下形成合力，才能真正提高運動員的綜合實力。

（2）定期對各地、各高校進行相應的自我目標管理能力的考核，對結果進行分析、評價，并且及時反饋給廣大運動員們，對于優秀的高校高水平運動員要給予獎勵，而對于不達標者，要進行教育并督促改進。

參考文獻

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