對(duì)江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的研究

王慧

摘 要：文章運(yùn)用專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，研究結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀，對(duì)Q-SPACE問(wèn)卷進(jìn)行修訂，采用修訂了的Q-SPACE問(wèn)卷計(jì)量江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境，開發(fā)并驗(yàn)證了江蘇省高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境量表。研究結(jié)果表明，高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境由物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境2個(gè)維度18條下位項(xiàng)目構(gòu)成，該量表具有可被接受的信度和效度，可用來(lái)測(cè)量高職學(xué)生對(duì)學(xué)校身體活動(dòng)環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：身體活動(dòng)環(huán)境 感知 模型 高職學(xué)生

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0208-02

近年來(lái)，隨著人類對(duì)環(huán)境的探索，學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)與個(gè)體心理因素相比，身體活動(dòng)環(huán)境對(duì)身體活動(dòng)行為產(chǎn)生的影響更長(zhǎng)久，身體活動(dòng)環(huán)境研究引起了學(xué)者們的興趣，主要是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷就人們對(duì)建成環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查。在這種情況下，所調(diào)查的就是被試對(duì)身體活動(dòng)建成環(huán)境的感知，因此也被稱為“感知身體活動(dòng)環(huán)境”[1].國(guó)外學(xué)者以加拿大9所中學(xué)的244名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，開發(fā)了由物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等2個(gè)因子20個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成的學(xué)校身體活動(dòng)環(huán)境評(píng)價(jià)問(wèn)卷Q-SPACE 。在我國(guó)，近幾年才開始有關(guān)身體活動(dòng)環(huán)境的研究。特別是2014年《體育與科學(xué)》第1期推出了“建成環(huán)境、體力活動(dòng)與健康關(guān)系”專題，相關(guān)研究引起了人們的關(guān)注。

文章以江蘇省高職學(xué)生為例，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，對(duì)高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究。旨在為高職院校提升身體活動(dòng)環(huán)境水平提供參考，更有效地推動(dòng)高職學(xué)生進(jìn)行身體活動(dòng)，促進(jìn)高職學(xué)生體質(zhì)健康水平。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境為研究對(duì)象。

1.2 概念操作化

人的身體活動(dòng)行為受到個(gè)體、人際關(guān)系、物理環(huán)境和政策的影響。行為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的身體活動(dòng)環(huán)境生態(tài)模型也由物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)組成部分構(gòu)成[2]。其中，在校內(nèi)的環(huán)境因素和校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的相關(guān)研究中，學(xué)生身體活動(dòng)環(huán)境主要包括物理環(huán)境（如設(shè)施、設(shè)備等）和社會(huì)環(huán)境（如社會(huì)資本、教師支持、個(gè)體因素等）。文章的調(diào)查對(duì)象是高職學(xué)生，高職學(xué)生大多數(shù)時(shí)間生活在校園內(nèi)，主要感知的是校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境。因此文章中的身體活動(dòng)環(huán)境主要是指高職學(xué)生感知校內(nèi)的物理和社會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)，是指高職學(xué)生對(duì)感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻(xiàn)資料法

查閱、收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)的資料。

1.3.2 訪談法

走訪江蘇省高職院校體育教師、學(xué)生，從事學(xué)校體育研究的專家學(xué)者。

1.3.3 問(wèn)卷調(diào)查法

采用隨機(jī)抽樣的方法抽取了江蘇省6所高職院校，每所學(xué)校抽取100名學(xué)生，共600名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容主要為被試的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)屬性、感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境和身體活動(dòng)行為?；厥諉?wèn)卷584份，其中有效問(wèn)卷為562份。問(wèn)卷回收率為97.3%，問(wèn)卷有效回收率為93.7%。

1.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS 17.0和AMOS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境分析

2.1.1 感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的因子分析

為了探討高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境，首先對(duì)20個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行探索性因子分析。采用最大似然法和斜交旋轉(zhuǎn)法進(jìn)行分析?；鶞?zhǔn)為因子的特征值大于或等于1，因子負(fù)荷在0.4以上。因子算出方法為回歸法。

結(jié)果顯示KMO值為0.88，表明了這些項(xiàng)目適合進(jìn)行因子分析。碎石圖顯示特征值大于1的因子有2個(gè)。其中有2個(gè)項(xiàng)目的因子載荷在0.40以下，從分析中依次排除這2個(gè)項(xiàng)目，分別是“x7可以在學(xué)校找到社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)”和“x18學(xué)校教職員工在體育課以外組織不同的體育活動(dòng)”，得到一個(gè)2維度18個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成的尺度。

2.1.2 感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境模型的信效度檢驗(yàn)

（1）信度檢驗(yàn)。

采用Cronbach's α系數(shù)的值來(lái)檢驗(yàn)信度。高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境的“物理環(huán)境”和“社會(huì)環(huán)境”的Cronbach's α系數(shù)分別為0.89和0.87，均達(dá)到了較好的信度。由此可判斷模型具有較好的信度水平。

（2）效度檢驗(yàn)。

①內(nèi)容效度：開發(fā)的高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境尺度的項(xiàng)目均來(lái)自于相關(guān)研究，并且經(jīng)過(guò)專家審查、問(wèn)卷調(diào)查和驗(yàn)證性因子分析，由此可認(rèn)為該尺度具有可接受的內(nèi)容效度。

②結(jié)構(gòu)效度：采用驗(yàn)證性因子分析來(lái)驗(yàn)證模型的結(jié)果效度。基于探索性因子分析的結(jié)果對(duì)18個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析。分析結(jié)果表明模型的擬合指數(shù)（CMIN=1612.94，CMIN/DF=2.87，GFI=0.92，AGFI=0.90，RMSEA=0.06，RFI=0.91，TLI= 0.93，CFI=0.95）均達(dá)到了可被接受的水平，該模型與調(diào)查數(shù)據(jù)較好的擬合程度；各測(cè)定項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)值都大于或等于0.69，并有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）?；诖耍烧J(rèn)為該模型具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

③實(shí)證效度：本文采用高職學(xué)生對(duì)學(xué)生身體活動(dòng)環(huán)境的總體滿意度與感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)量表的實(shí)證效度。通過(guò)分析檢驗(yàn)結(jié)果得出，兩者之間的感知物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的平均得分均差異顯著（P<0.01）。這在一定程度上表明了高職學(xué)生感知校內(nèi)環(huán)境評(píng)價(jià)與總體滿意度之間存在正向的相關(guān)關(guān)系，也表明了該量表的實(shí)證效度通過(guò)了檢驗(yàn)。

3 綜合討論

從開發(fā)的評(píng)價(jià)量表內(nèi)容看，與上述的Q-SPACE問(wèn)卷以及修訂問(wèn)卷等相似，只是比Q-SPACE問(wèn)卷少了2個(gè)項(xiàng)目，而比修訂問(wèn)卷多了2個(gè)項(xiàng)目。這表明了量表具有較高的內(nèi)容效度。從量表的結(jié)構(gòu)來(lái)看，數(shù)據(jù)與模型的擬合程度完全達(dá)到了可被接受的水平，并且各標(biāo)準(zhǔn)化因子負(fù)荷均在0.69以上，基于此該量表的結(jié)構(gòu)效度得到了檢驗(yàn)。在信度方面，本研究的Cronbach α系數(shù)分別為0.89和0.87。從Cronbach α系數(shù)來(lái)看量表的信度得到了檢驗(yàn)，達(dá)到了可接受的水平。

文章雖然對(duì)高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境量表進(jìn)行了開發(fā)和驗(yàn)證，但是依然存在一定局限性：量表是否適應(yīng)于我國(guó)其他地域的高職院校，還有待檢驗(yàn)。量表的信效度雖然均通過(guò)了驗(yàn)證，但是身體活動(dòng)與環(huán)境因素之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，最終上升到理論層面還需要大量的研究來(lái)支撐。

4 結(jié)語(yǔ)

文章參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料結(jié)合我國(guó)高職院校相關(guān)情況，開發(fā)和驗(yàn)證了高職學(xué)生感知校內(nèi)身體活動(dòng)環(huán)境由物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境2個(gè)維度18條下位項(xiàng)目構(gòu)成的評(píng)價(jià)量表，可用來(lái)測(cè)量高職學(xué)生對(duì)學(xué)校身體活動(dòng)環(huán)境的主觀評(píng)價(jià)。為今后相關(guān)研究提供了測(cè)量工具，在一定程度上豐富和發(fā)展了相關(guān)領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容。為了提升該量表的價(jià)值，今后有必要在更多的院校進(jìn)行驗(yàn)證。也有必要用客觀的指標(biāo)對(duì)量表的實(shí)證效度進(jìn)行檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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