2022年北京冬奧會背景下我國冰雪文化培育路徑探析

秦敏 孔令明

摘 要：采用文獻資料、比較分析等方法歸納總結出我國冰雪文化發展的現狀及存在的問題，研究發現：我國存在著得天獨厚的地理環境，相關的政策法規也在逐步完善，但是，對冰雪文化的培育僅停留在技術層面，而忽略了對冰雪文化所帶來的價值觀的培育，在全國范圍內沒有形成一種比較濃厚的冰雪文化氛圍。并分析出鄰國（俄羅斯、日本、韓國）的冰雪文化培育的經驗，從而結合我國的現狀，探析出我國冰雪文化的培育路徑。

關鍵詞：2022年冬奧會 冰雪文化 培育 路徑探析

中圖分類號：G863 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0204-02

中國共產黨十九大報告提出，廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會[1]。2022年冬奧會在北京舉辦，為我國的冰雪文化的培育提供了前所未有的機遇與挑戰。同時，全民健身上升為國家戰略，在發展意見中提出，以冰雪運動等特色項目為突破口。因此，如何在北京冬奧會這一背景下，在全國范圍內更好地培育冰雪文化，成了一個值得深思的問題。

1 我國冰雪文化發展現狀及問題

我國的冰雪文化經歷了自然形成階段、發展活動階段和全民參與的啟動階段[2]。北京申辦2022年冬奧會的成功，開啟了全民參與冰雪文化的新時代。我國國土面積幅員遼闊，跨緯度廣，氣候類型復雜多樣。但是，受地理及傳統文化方面的影響，我國南方地區冰雪文化發展緩慢。大型的比賽項目對雪的質量有要求，南方地區也失去了舉行大型冰雪賽事的機會。另外，在國家及社會培養人才方面，大多注重對冰雪文化技術方面的培養，而忽視了對冰雪文化所帶來的價值觀念的培育。尤其是在冰雪文化政策、制度相對完善的今天，各級政府、學校及人民群眾對政策制度的有效實施與正確解讀還遠遠不足，沒有達到預想的目標。

有學者提出：現階段，我國冰雪文化發展的問題是未能將社會上的熱點與原有的冰雪文化進行有機結合，使人們對冰雪文化缺乏新的體驗與認知。只有將我國的冰雪文化構建出一個獨特的文化氛圍，即：娛樂與文化共存，才能有利于全國范圍內的冰雪文化培育[3]。還有學者提出我國冰雪文化培育的現狀：冰雪運動普及度不高，冰雪文化建設不強， 條件設施不完善， 社會體育組織發揮作用有限， 專業人才匱乏、缺乏大眾冰雪運動健身指導[4]。

2 俄羅斯、日本、韓國的冰雪文化培育的經驗

2.1 俄羅斯的冰雪文化培育經驗

俄羅斯的氣候類型為亞寒帶大陸性氣候，這種氣候類型為俄羅斯的冰雪文化培育提供了有利的環境資源。冰雪是俄羅斯的文學作品中不可或缺的元素，電影、電視劇里也少不了雪景。索契冬奧會是俄羅斯時隔34年再次辦奧運，也確實以各種途徑彰顯著大國復興的文化心理，運動員村是依山勢而建，盡管地形復雜，卻有著獨一無二的特點。在俄羅斯只要冬天下雪，體育課上就會有滑冰課和滑雪課，并且政府在莫斯科的重要公園都會建設設施完善的滑冰場，滑冰設備非常先進而且價格便宜。這對我國2022年北京冬奧會的理念、場館設施的建設，冬季體育課類型的開展，文學作品、電影及電視劇的素材的選取等，有一定的借鑒之處。

2.2 日本冰雪文化的培育經驗

日本作為滑雪強國，又有舉辦冬奧會的經驗，無論在普及滑雪項目、培養冰雪文化，還是在滑雪競技項目上，都有值得我們學習的地方。日本是一個島國，是世界上降水量較多的地區。在日本，全國有大約300個滑雪場，滑雪場大多有溫泉，他們還舉行雪上鉤球賽，賽雪車活動等。實際上，日本冰雪文化的發展，跟其廣泛的群眾基礎有著密不可分的關系。冰雪運動起步早、普及廣，是日本在亞洲處于領先位置的關鍵。日本北海道的帶廣市是亞冬會的賽事舉辦城市之一，在這里冬季寒冷漫長，基本上每個中小學都有冰雪課程的設置，這個城市的每個人都會滑冰。他們的教練員認為，比起追求運動成績，樂趣更重要。對我們來說，日本重視新人的培養，群眾基礎的普及，以及場館設施的建設，是我們的可鑒之處。

2.3 韓國冰雪文化的培育經驗

韓國三面環海，冬天降雪多，其東北部的暴風雪為冰雪文化的培育提供了最佳條件。2018年已在韓國平昌舉行第23屆冬季奧林匹克運動會，他們的籌備工作以及場館的設計、管理，對我們籌辦2022年冬奧會，都有著一定的學習之處。韓國的各大學校、企業、社團組織都會把滑雪作為團隊建設的一項重要活動，從而增強部門合作，提高團隊凝聚力。韓國除了具有優越的自然條件外，滑雪場的分布和設施也為人們提供了便利的條件。滑雪場的入口會有租賃滑雪服和滑雪器具的小店，還配有住宿、餐飲等設施。

3 結論與培育路徑

3.1 結論

（1）我國的冰雪文化是在特定的地理環境中形成的，但是，發展與傳承到今天，缺乏與社會熱點的結合，使得人們沒有興趣去重新認識冰雪文化。人們只是停留在自己原始的認識上，更談不上創新。只有冬天特定的天氣才進行冰雪運動，這就使得資源的浪費與文化的短期遺忘，這也是冰雪文化在全國范圍內培育的困難之處。

（2）學校對于冰雪文化課程的類型較少。東北三省的學校到了冬季開設冰雪運動課程，而對于冰雪文化作品欣賞、冰雪文化價值觀、冰雪運動指導員等的課程較少。而且南方地區的學校對于冰雪文化課程的普及與開展程度較低，有些學生僅僅限于在電視、報紙上觀看比賽，未曾親身參加到這一文化氛圍中。

（3）從2014年全民健身上升為國家戰略后，全國上下、男女老少都在進行健身，人們健身的項目越來越多。但是，冰雪文化在我國全民健身中發揮的作用，少之又少。冰雪文化來源于群眾，也應該在群眾中廣泛培育。

3.2 培育路徑

3.2.1“冷、熱”交加

我們應該在繼承的基礎上，不斷推陳出新，結合社會熱點，增加冰雪文化新的體驗與認知。同時，中國人自古以來就有著吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，冰雪精神是冰雪文化的一部分，弘揚與培育冰雪精神，有利于增強中國人的氣勢以及凝聚力。在冰雪文化這一“冷”文化與社會熱點結合起來，必將引起更多人參與的興趣。

3.2.2 以點成線，以線成面

我們可以在我國的北方地區，選取比較有冰雪文化特色的地區作為這個“點”，然后打造出一條冰雪文化體驗、學習的路線，讓更多的人們去了解、喜歡冰雪文化。隨著冰雪文化的路線的增加，在全國范圍內就會出現冰雪文化氛圍比較濃厚的局面。需要指出的是，按照人群的不同，我們可以同時從社會體育、學校體育和競技體育三大領域同時入手。

3.2.3 三“環”相扣

建立起國家、地方和學校之間的合作與交流，同時也應該把每個家庭、學校和社會聯系起來，通過這些部門緊密結合，共同努力，讓我國的冰雪文化在全國范圍內滋生成長、乃至扎根。在國家相關政策相對完善的今天，各級政府和學校應該正確、合理的解讀和落實先關政策。例如：學校可以豐富冰雪文化的理論課程；政府可以適度的進行財政撥款和招商引資，解決冰雪場地不足的問題。

4 結語

2022年北京冬奧會是全世界的盛會，文化作為一個國家的軟實力，冰雪文化培育路徑的選擇顯得尤為重要。通過探析我國冰雪文化的培育路徑，可以增強我國的國家軟實力，提升我國的國際地位，早日實現從體育大國到體育強國的愿望。

參考文獻

[1] 習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報道[M].北京：人民出版社，2017：10.

[2] 楊軍.中國冰雪文化發展研究[J].體育文化導刊，2008（9）：35-36.

[3] 徐潔.冰雪文化發展策略研究[J].冰雪運動，2016，38（5）：88-92.

[4] 黃真真.利用冬奧會契機推廣和普及大眾冰雪運動[J]. 當代體育科技，2017，7（22）：255-256.