如何做好培優轉差的工作

鄧湘玲

后進生往往有一種心理障礙，覺得自己學習不好就抬不起頭來，缺乏上進的勇氣，久而久之，容易產生消極情緒。而做好培優轉差的工作，是全面貫徹黨的教育方針，全面提高素質的重要課題。那么怎樣才能更好轉化后進生呢？

一、主動和后進生交朋友

后進生一般對老師都有不同程度的恐懼、逆反心理、自卑的心態。這些心理的存在使老師很難開展談話，家訪等教育工作。因此，轉化后進生，首先教師要真心地去關愛他，多與他一起參加課外活動，走入他的心靈世界，了解他后進的原因，他身上的優點、缺點，他的興趣愛好，和他交朋友。例如在教二年級時，班內的陳小東同學，因父母離異后逐漸表現得沉默寡言，上課開小差，成績突然下降。通過家訪了解到造成小東心理壓力的原因，我便經常接近他，通過課外活動、游戲等與他交朋友，幫助其解決學習用具等困難，安排班內一位和他比較接近的優等生幫助他解決學習上的困難。通過一段時間的努力，他轉變了，學習成績提高較快，期末質檢雙科達紅分以上，同學、家長都說：“小東同學進步了。”

二、抓住機遇與后進生談話

與后進生談話是教師的一門藝術，教師應摸準后進生的內心活動，找到他們感興趣的話題，展開談話內容。激發后進生的榮辱觀，尊重他，給他更多的信任，相機誘導，感情談話，收到移情效應的效果。

三、與家長配合

有些后進生，往往是家庭條件不好，家庭教育不良造成的。要轉化這些后進生，必須取得家長的配合，共同促使他改正缺點，端正學習態度，調動學習積極性。在校老師要杜絕教鞭下的教育方式，在家不能在打罵下轉變，必須采取家校一致教育的手段，從學習、生活等多方面關心，幫助后進生。只有這樣才能使后進生在深情中得到轉變。又如當今不少家長棄工、棄農從商，終日考慮經商效益，忽略對子女的培養教育，造成經商子女偷錢打游戲，買零食，有的偷三十、五十元，甚至偷幾百元，造成這些學生吃喝玩樂，無心向學。針對這個問題，我采取以下方法：一是多家訪、設立家長聯系卡；二是召開主題班會“禁止買零食”“與游戲機決裂”；三是多注意觀察經商子女一言一行、一舉一動，發現問題及時批評教育。以上三種做法得到學校領導的好評，家長的認可。

四、提高后進生的學習成績，使其嘗到成功的喜悅

成功能使人喜悅、自信，具有很強的激勵作用。在平時教學中，我通過以下幾種手段幫助后進生建立自信心。（1）注意發現后進生的閃光點，只要稍有進步，就給予肯定、表揚。（2）課堂上為他們創造表現的機會。如適當多提問，讓他們有更多的機會回答老師的問題，得到更多的鼓勵和幫助。（3）作業優先批改，特別是多采用面批的形式，耐心地指出其錯誤原因，讓他們自己糾正。（4）抓反復，特別是在教材轉折的時候，給予更多的輔導，充分調動其學習積極性。

五、用關心去換取信任，用溫暖去啟迪心靈

林楓源是班上最讓人頭疼的學生，上課經常走動、不聽老師的教導、看心情聽課、一批評就發脾氣只愛聽表揚的話…于是，課后經常找他談話，表揚他，并提一些要求，最后他慢慢地進步了。又如陳明華同學是全班有名的“大懶蟲”，課堂作業不按時完成，家庭作業經常不做，上課好動，注意力不集中，作業馬虎，學習成績差，每單元考試是倒數第一、二名。批評、指責、諷刺、挖苦勢必會挫傷他的自尊心，使他產生對抗情緒，從而破罐子破碎，怎么辦？我通過仔細觀察，發現他并不笨，只是基礎差。低年級生缺乏自控能力，加之學習上養成懶散的壞習慣，家庭又缺乏正確引導，所以才出現了這些問題。

針對這些問題，我采取了如下措施：（1）找他談心，首先肯定他的優點，再幫助他自我檢查，發現不足，找出根源，經過交談了解到不愿做作業的原因是基礎差，上課不認真，作業量過多，無法完成，有時干脆不做，根據這一情況，自己對他學習上開“小灶”，作業優先面批面改，要求當天作業當天完成。（2）組織“一幫一”學習結對子活動，幫助他解決學習上的難題。（3）抓反復，多關心，少指責，樹立信心，培養堅強，持久的意志。經過一段時間的努力，陳明華同學有了一定的進步，學習成績也有所提高。

總之，轉化后進生的工作是一種瑣碎的工作，需要教師默默付出的，也無法用語言描述，只有自己經歷了才能嘗出其中的酸甜苦辣。實踐證明，教師只有對后進生用深沉的愛去換取他們的信任，才能喚醒他們的進取之心。

責任編輯羅峰