淺談中學任課教師參與班級德育管理的重要性

王欣 劉建眾

摘 要：現如今，全社會越來越重視德育教育，尤其是在學校，德育教育顯得尤為重要。任課教師參與班級德育管理有助于進一步促進任課教師與班主任的合作關系；有助于延伸任課教師參與班級德育管理的思路，鼓勵任課教師參與管理。

關鍵詞：任課教師；德育；班級管理

在班級管理過程中，班主任起到了至關重要的作用。但在實踐過程中，班主任若能夠和任課教師一起參與班級德育管理，通力合作、相輔相成，盡心盡責地完成各自的管理任務，實現對班級的德育管理。

一、任課教師的教學德育活動參與

任課教師在參與組織班級教學德育活動方面，會起著積極作用，達到事半功倍的效果。在教學活動中，任課教師會根據學情和教情合理組織教學活動，運用不同的教學方法和形式，使教學效果不僅具有教學意義，同時能夠實現情感教育目標，進行德育教育。眾所周知，精準有效的教育方法和教學活動組織形式是非常具有教育意義的。首先，備課時針對學生的特點采用不同的教學方法，富有啟發性、指導性和創新性，能對學生的思想品德產生深刻影響。學生的綜合素質評定都會直接影響學生的思想品德。其次，在教學過程中，任課教師教學活動的設計會和培養學生互相理解、互相寬容等優良品質有關，可以更直接、更具體、更有效地影響學生的思想品質。在德育活動方面，任課教師可以通過積極參與主題班隊會，親子活動等讓學生感受到老師對他們的關愛，使之化為學生學習的動力，相互溝通，達到心與心的交流，不僅對于學生的情感進行滲透，讓學生充分理解到不僅是班主任老師在關注著他們，任課老師也是用真心在呵護著他們，因而達到了師生之間拉近了距離，學業水平的進一步提高。

二、任課教師的角色特點

班主任是整個班級的主要管理、組織、領導和教育者，在校領導的指導下，按照教育部署對學生進行教育、管理和引導。其主要職責是對學生進行思想品德教育，培養學生良好的行為習慣，學會做人。而任課教師則要與之形成合力，共同確定學生學習目標，培養學生掌握學習方法，提高學習效率，養成良好的品行，組建團結互助、積極向上的班集體。可見，任課教師在班級德育管理中只起輔助作用。也正因為如此，任課教師在班級德育管理中可以起到班主任無法比擬的作用。在課堂教學中，任課教師可以以課堂為平臺，充分展示教學中所涉及的德育理念，給學生創造機會去體會德育概念。在課堂教學外，任課教師能以自由、靈活的方式與學生接觸，用與班主任不同的角度觀察學生，更易發現學生所認同的價值觀和學習行為。總之，任課教師可以通過自然的方式對學生進行德育管理，如：答疑、聊天、溝通等等。

三、任課教師個人發展

任課老師在參與班級德育管理的過程中，應與班主任多交流多學習，充分的準備，掌握工作技巧，如怎樣和學生談心，如何和家長溝通等等。因此，任課老師通過參與各種德育實踐，不斷提升自己，為自己的班級德育管理積累寶貴的教育經驗。在課堂內與課堂外的班級德育管理中，任課教師的參與程度是不同的。對于課堂內以傳授知識為主，德育教學為輔的教學計劃、教學設計，活動組織等環節，要實現全程教學活動的有效性，任課教師要不斷地需求突破與創新，努力使自己的教學水平得到提高，才能使學生不斷信服，并深入到班級德育管理中去。課堂內德育管理的參與與指導，能使任課教師清楚并了解學情，學會和學生溝通的方法與技巧，深入學生內心，使他們能夠不斷地反思去調整自己的教學方法以適應學生的特點，讓學生健康的成長。任課教師也應與班主任就學生情況和德育管理教學情況及時與班主任溝通，得到班主任對自己的信任和對工作的支持，共同實施對班級的德育管理，形成教育合力，使自己能夠有更多的機會了解班級管理的方法，尤其是在德育管理方面有了一定的收獲與進步，拓展了自己的教學視野，掌握更多的管理技能，對于今后的班級德育管理有了更新的認識和扎實的基礎。在課堂外，任課教師通過參加一些德育活動，如主題班會、體育節，讀書節等等，同班主任學會對活動的策劃、組織、實施、調控等方方面面問題的處理解決辦法。作為任課教師，參與到活動當中，與班主任進行商量討論，或獨自負責活動的某一部分都是對自己能力的一種提升。任課教師在整個過程中都與學生交流，談心和溝通，不論是師生關系還是自己的處事能力都有了很大的提升。教師在工作中最關注的是如何提高教學成績，因此教學效果優異是每一位任課教師所追求的目標。但是這離不開對學生情感的關注，離不開對班級德育的管理。任課老師參與班級德育管理不僅能夠提高自身的教學水平，更能夠將自己的教學理念與德育相結合，形成獨特的教學風格，更有助于建立良好的師生關系。

班級德育管理是班主任和全體任課教師合力的體現，是師生之間理解溝通的良好契機。通過任課教師對班級德育管理的參與，相信班級會更加穩定，學生發展會更加健康，成績的會進一步的提升。

參考文獻：

[1]單守軍《任課教師參與班級管理初探》《現代閱讀：教育版》，2012（8）

[2]唐紅衛《淺談任課教師在班級管理中的作用》《中國教育科研與探索》，2007

（作者單位：新疆師大附中 830000）