處處熏陶，時時鼓勵

蔡章兵

家庭對兒童的英語啟蒙起著重要的作用。家庭英語教育具有學習環境的穩定性、學習時間的隨機性、學習氛圍的娛樂性、學習方式的靈活性和接受心理的親和性等特征。家長應遵循兒童的心理特點，為其創設優質的英語環境，促進兒童的英語學習。

家庭英語環境的核心不是和孩子說幾句英語這么簡單。家庭英語環境的創造，不僅包括聽力辨音能力的訓練，而且包括情境的交流，更重要的是英語興趣的培養。“奇速英語”認為最重要的方式是處處熏陶，時時鼓勵，讓英語無處不在。

一、讓生活充滿大量的語音、語言信號和符號

學習英語的首要方案是聽，聽標準的發音，聽原汁原味的英文。儲備原版的英語資源，構建地地道道的家庭英語熏陶，用地地道道的英語家庭資源熏陶，配合在校英語學習，效果最佳。現在，英文原版的視聽資料越來越多，家長要有心，根據孩子的不同需求進行適當的聽力熏陶。如對于三歲以前的孩子可以讓其聽英文兒歌，看原版動畫片，讓孩子從小在原版動畫片的熏陶下長大，培養對英語的感覺。

家長常常以成人的感受來理解孩子，認為孩子在根本不理解意思的情況下聽英語沒有用，懷疑這種前期熏陶的可行性。其實不然，所有前期對于語音方面的積累都是會有回報的。孩子的早期語音識別能力并不依賴于他對語言含義的理解。有了這樣的語音積累，孩子學英語很容易進入狀態。此外，在英語讀物的選擇方面，對于早期兒童，要引導其讀繪本，讓孩子將畫面和單詞、句子對應起來。這樣帶場景的圖文對應，會讓孩子擺脫對中文含義的依賴。當閱讀量達到一定程度的時候，出現一個表達方式，孩子想到的是某些場景；出現一個單詞，孩子想到的是在哪些表達中、什么場景下用到了這個單詞。

二、重視語言的互動交流

用英語交流，應該說是學英語最有效的方法。但這種方法要順其自然，循序漸進。很多家長急于求成，試圖盡快讓孩子的口語交流能力提高起來，于是在家里千方百計和孩子用英語對話，結果適得其反，孩子更加厭倦說英語。一切的刻意彌補都是收效甚微的，我個人認為，能自然地交流最好。另外，要達到很好的交流目的，家長自己首先必須發音正確，交流通暢。因為對于孩子來說，成人是他們語言的樣板，模仿的對象，對的錯的都來自成人。然后為孩子創造一個英語的互動環境，經常進行交流，從易到難。

三、共同學習，一起進步

在你不能確定能否和孩子用英語正確交流的情況下，首先要和孩子一起去學習，去輸入，去吸收。可以陪孩子看看國外的動畫片、國外的原版書，找出對應場景下的語言表達方式。此后，遇到同類的場景時，再和孩子一起把書中、動畫片中的說法活學活用。盡量避免自己設計句型，設計對話。

四、英語學習要隨時，長期堅持

每天半個小時也好，一個小時也罷，讓孩子覺得英語就是每天生活的一部分，就像吃飯、睡覺一樣，習慣它的存在。英語交流要從我做起，從此刻做起。

五、隨地使用，巧用家中陳設

家里的任何一件陳設，小到一把鑰匙、一個勺子、一條毛巾，大到一臺洗衣機、一臺冰箱等，都是孩子充實詞匯量、記憶單詞的好幫手。方法就是：在這些物品上粘貼英文標簽，讓孩子隨時隨地都能看到英語。并且要隨時隨地說英語，家長要張開自己的口，與孩子用英語交流，哪怕只是幾句簡單的問候或禮貌用語，如“Good morning！”“How are you？” “Thanks.”等，讓孩子在平時的生活氛圍中感受英語的味道。

總之，“奇速英語”認為家庭英語的教育要抓住兩個關鍵點：一，隨時隨地；二，共同參與。