中考文綜閱卷反思

牛鑫然 王金剛

摘 要：反思往年中考試卷答題情況，分析考生失分原因，建議畢業班教師從以下幾個方面強化考生作答質量：第一，加強對《考標》中考點的理解、把握和應用；第二，強化問題思考角度與答題方法兩方面的訓練，僅靠死記硬背應考早已行不通；第三，養成好的答題習慣，分層列點是防止意外丟分的好辦法，此外還要注意規范學科術語；第四，提升閱讀理解能力。

關鍵詞：中考；答題習慣；卷面

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）14-0026-02

筆者參與去年中考文綜閱卷工作，現結合2017河北中考文綜24題總結教學反思如下，希望對畢業班師生備戰中考文綜有所幫助。

本考題共設兩問，第一問是“你認為承辦法官應對老人的子女們提出哪些告誡？”這一問中需要考生重點關注的關鍵詞是“告誡”，告誡在新華字典上的解釋是警告勸誡，所以解答的要點就是法官警告勸誡子女要履行孝敬父母的義務，否則要承擔相應的后果和法律責任。在材料中對答題的角度是有提示的，也就是“‘法律連線——《中華人民共和國憲法》第四十九條規定，父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養輔助父母的義務”，參考答案的設置也理所當然地包含“法”和“德”兩個角度，考生既要答出法制導向，也要上升到自覺高度。從法律方面來看，孝敬父母是義務，不履行義務就是違法；從道德方面來看，孝敬父母是美德，不孝敬父母就會受到社會輿論和自我良心的譴責。2011版課標《交往與溝通》中有這樣的描述：“體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力。”結合教材分析本題考查到的考點有：憲法對公民基本義務的規定，公民要自覺履行義務；任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁；弘揚中華民族傳統美德。2017中考統計這一小題的平均得分是3.9分。筆者整理導致學生丟分的原因主要有以下三種情況：一是只答法律或道德中的一個方面，特別是只談觀點、不談行為導向，丟掉三分；二是條理不清晰，有的法制和道德攙和著來答，有的觀點和行為導向不明確；三是學生不會使用規范語言來答題，更不會進行術語轉化，使得本來能得的分數也丟掉了。

本題第二問，雖然只有兩分，但是對學生概括歸納能力提出了很高的要求。首先來看題設“據以上材料及問題的回答，歸納出一個實現家庭和睦的準則。” 歸納是指歸攏并使有條理（多用于抽象事物），也指一種推理方法，由一系列具體的事實概括出一般原理。這一問是對學生概括能力的一種考查——如果學生的概括能力較差，得滿分確實不易。在這里首先要關注兩個關鍵詞“據以上材料” “及問題的回答”，若題干材料讀懂了，第一問也做對了，再細讀關鍵詞，這一問可以迎刃而解。導致扣分很多是由于“及問題的回答”這幾個字的審題上。很多同學的失分，一類是前面第一問答對了，沒有細讀關鍵詞就按照原來的設想盲目答題；第二類是第一題都沒有答對，即使看到問題的關鍵詞了也只好隨歪就歪地答錯了；還有的同學注意到了結合第一問的回答，但把材料給忘了，所以也就把分給弄丟了。正確的解題思路是既要關注材料，也要結合第一問自己的答案，并且在第一問回答正確的前提下得出本問的答案。此外，筆者還要強調“準則”這一常見題眼，作答內容需要嚴謹和完善到成為公民言行依據的原則高度；結合本題的具體問題，就是要求考生概括出一個維護家庭和睦的原則。這里離不開題干中已經給出的法律框架——在第一問的回答中有了法官的勸誡，勸告人們改正缺點和錯誤，警惕未來——這就凸顯了“德”和“法”兩個方面的成分，答案也簡潔明了，就是崇德守法這個大語境。最后筆者還要建議考生還要注意到本題分值為“2分”，這也在提醒考生答這個解答思路很可能要么涉及是兩個知識點，要么就是要從兩個方面來作答，答案只包含一點或考慮一個方面往往是不完整的。閱卷過程中考慮到學生的綜合概括水平，定了宜寬不宜嚴的評分格調，本小題平均得分是1.7分。反思答題丟分的原因有：一是考生沒有認真審題，聯系材料不到位或問題關鍵詞理解不準確，導致答題不完整；二是部分學生答題習慣較差，想到哪里寫到哪里，使得臨場發揮時難免有遺漏；三是一部分學生對基礎知識掌握得不牢固，平時總是愿意找現成的答案來死記硬背，需要自己概括整理時就出現答非所問的情況，失分當然在所難免。

基于上述閱卷體會，筆者建議教師反思備考教學經驗。為了幫助考生在2018年的中考中不再重復上面的缺憾，筆者希望教師敦促考生注意：第一、加強對《考標》所指出的考點的理解、把握和應用，這些考點也就是2018年該學科要考試的范圍，只有把這些知識弄通玩熟，運用時才能得心應手；第二、提高答題能力，主要是對問題思考角度和答題技巧的訓練，現在很多學校都總結出了比較適合應考答題的 “公式”，這些 “公式”要讓考生靈活化用，不能靠老師包攬總結而后讓學生在考場生搬硬套；第三、要養成好的答題習慣，分層列點是防止發揮失誤的有效辦法，平時練習要以落實到書面的答案為準，不要口頭上隨便一說就完事，用學科語言答題，特別是將學科語言轉化成術語答題，提升卷面的質量，讓閱卷老師能夠耳目一新；第四、要提升學生的閱讀理解能力，俗話說“書讀千遍，其義自見”，平時要讓學生養成閱讀各類材料的習慣而培養自身文字理解能力，無論是課堂練習還是家庭作業，都要認真來完成。假以時日，當有收效。