在改變中謀求發展

崔淑仙 呂桂紅

面對當今教育改革的大潮，學校需要在改變中謀求發展，進一步提升學校的教育品質。學校用“改變在日?！钡膭諏嵭袆?，帶領干部教師走上了一條可持續的自主發展之路。

1.改變學校制定計劃的方式

學校打破固有的制定計劃的方式，采用自下而上的互動形式。暑期組織教研組長、市區級骨干班主任、骨干教師進行主題為“改變從計劃開始”的校本培訓，同時下發了“教育教學工作計劃制定征集意見表”，從“教育教學常規管理、智慧課堂模式的構建、校本教研（包括教學研討、教師隊伍建設、家校合作、主題教育活動）、課程建設、節日體系的主題系列活動五個方面進行了調研與座談。研討交流后，學校獲得了來自一線教師的第一手材料。經過整合與分析，這些材料成為學校制定計劃的依據。這次研討，使廣大教師對制定計劃也有了全新的認識，他們變被動為主動，激活了參與的積極性，點燃了智慧的火花。全體干部在充分參看教師們的意見和建議后，分頭匯總學校的各項重點工作及具體措施。初定計劃后，集中對計劃內容進行整合，然后再請專家進行審閱與指導，而后再次走進教師，與他們溝通交流。幾次來往于教師、學校管理者、專家之間，最終使一份日臻完善的計劃在融通與整合中誕生。

2.改變學校落實計劃的方式

如果說計劃是一條工作的主線，那么一個個精彩的策劃就是裝飾這條線上的璀璨珍珠。精彩的策劃不僅有助于計劃的落實，更是激活教師智慧的源泉。

教師們有了策劃的意識，就會釋放策劃的能量。如校長策劃了區教師研修中心八大部門聯合的全學科視導活動，工會教師策劃了教師節“快樂生活，快樂工作”教師社團啟動儀式，主管德育工作的教師策劃了美德節、科技節、入學季系列活動。此外，教師們還策劃了區校本課程建設研討活動、教師基本功朗讀比賽和骨干教師工作室等活動。

精彩的策劃活動有效落實了學校制定的計劃。如學期初，德育部門策劃的入學季活動拉開了新學期的序幕。新生培訓讓學生初步了解了學校生活，激發了他們熱愛學校的情感；十月初的新生滿月匯報“自立能力大比拼”活動，展現了學生在學校的成長，更展示了師生共成長的風采。再如，依據各年級段學生的特點策劃的科技趣味運動會，激發了全校學生參與探究的興趣，低年級的“科學我來做”——雞蛋撞地球、飛毽競走、瓶子吹氣球，掀起了實踐與創造的熱潮；中年級的“科學我來想”——科學小建議、小發明、金點子等，激發了學生的創新意識；高年級的“生活我發現”——科技小論文、小攝影、微視頻等，讓學生們學會在生活中觀察、感受、體會、發現、創造。

變革之路上充滿荊棘，但我們并沒有停止探索的腳步，因為我們相信：改變會演繹精彩，成長與發展同行。

編輯 _ 李剛剛