提高汽車構造教學質量的多教學模式探索

井宏偉

摘要在職業教育中，與汽車相關的課程深入學生喜愛。特別是汽車構造課程，更是基礎課程。本文將對汽車構造課程教學進行分析。

關鍵詞汽車構造教學要求教學模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0前言

在職業教育中，汽車構造這門課是汽車專業基礎課，對學生來講非常重要，掌握這門課的知識是學習汽車專業知識的前提。

1汽車教學的要求

1.1熟悉系統構成

一輛汽車如何構成？對于初學者來說，這不是一個簡單的問題。汽車是一個由數萬個零件組成的復雜機器，需要進行邏輯、組織和描述。需要從系統角度分析對汽車構成的全面了解。汽車被用作一個系統，并分成四個子系統。每個子系統由幾個子系統組成。每個子系統也可以分成幾個部分或組件。每個部分由幾個部件組成。通過這種方式，汽車層被分解形成汽車的樹形結構圖，充分描述了汽車的組成，并揭示了汽車的構成規律。這種方法和思想應該通過對汽車整體結構的教學分析來進行到各部分的構建，并成為學生學習汽車結構的基本思路，以幫助學生理解和理解汽車的結構從更全面的角度和更深層次上。該系統的劃分是人為的。它通常根據其功能來劃分系統，也就是說，每個系統應該能夠完成特定的功能。汽車結構的劃分也主要基于其基本功能。例如，汽車發動機的功能是提供動力，底盤的功能是控制汽車的運動，而汽車車身的功能是容納和保護乘員和貨物。當教師介紹每個系統或子系統，子系統及其組成部分時，應注意其基本功能，明確劃分各個系統，明確系統之間的差異。了解汽車各個部件的功能是汽車結構學習的目的之一，也是了解汽車工作過程和工作原理的起點。在教學指導中，學生應熟悉系統結構，理解其功能，并將功能介紹融入到系統結構的說明中。

1.2理解工作原理

汽車的工作原理體現在工作過程中，對工作原理的解釋通常與對工作過程的解釋相結合。雖然工作原理和工作過程不能完全分開，但工作原理和工作過程不能等同。在教學中，學生應該在了解汽車工作過程的基礎上，努力理解工作原理。這有助于學生掌握更高層次的汽車結構，提高分析能力，為培養創新能力奠定基礎。筆者認為，就汽車各個零部件的工作原理而言，要注意以下兩個方面。一個是要注意所說明的組件的主要要求，因為設備，機構和組件的結構被設定為滿足這些要求。這些要求包括：

（1）基本功能要求：傳動比要求，改變運動方向的要求，傳輸功率要求，承受載荷要求，時間要求，緩沖和阻尼要求，能量形式變化要求，信號響應要求等。（2）工作質量要求：密封要求，強度和剛度要求，耐磨要求，振動和噪音要求，使用壽命要求等；（3）工藝成本要求：滿足生產工藝，降低材料消耗，降低生產成本等；（4）操作和使用要求：操作可靠，輕便等特點。應根據這些要求闡述汽車零部件的工作過程和工作原理，使學習的理解有明確的目的和合理性。

二是結合基本物理原理和相關基礎知識，理解汽車的工作原理。汽車及其零部件的工作原理是物理學的基本原理和相關工程的基礎知識。在汽車及其部件的工作中，涉及能量，摩擦，振動和其他機械原理的使用和轉換，諸如傳動，機構和潤滑的機械原理，電氣和電子原理，原理的大量應用流體力學，測量技術和控制理論。盡管學生已具備了解汽車工作原理的基礎知識和相關知識，但在汽車建造類課程的教學中，他們也必須重視這些基本的物理原理和相關工程的基本知識，以便澄清汽車各個部分的工作。原理將基礎理論與工程應用結合在一起。自動結構課程和專業基礎課程的有機結合已成為相關預科課程的延續。一方面，它有助于從本質上理解汽車的工作原理。另一方面，它可以培養學生自覺運用所學的基本理論來分析和解決實際問題。工程問題激發學生將他們的基本知識應用于工程領域，以創新和拓展他們的創新理念。

2實物講解和多媒體教學相結合模式

（1）汽車制造是一門非常實用的課程。一些零件結構和工作原理復雜，如同步器結構和工作原理。如果僅僅依靠課堂講解來補充動畫視頻，學生仍然缺乏具體的感性。理解。根據之前的學生考試過程，大多數學生對復雜結構沒有很好的把握，特別是那些缺乏空間想象力的學生。

（2）在復雜零件和結構的真實物體前進行原位教學。對于小零件加同步器，可將扭矩轉換器和其他部件帶到教室進行大型零件和自動變速器等，以將教室移動到實驗室以面對特定的汽車零部件，以便讓學生聽課，讓學生認識到實現感性知識。學生看到真實的汽車零件，老師的早期學生可以很容易地理解它，并且對閱讀圖片和空間想象的能力要求低。然而，這種現場教學方法容易單方面理解，難以使學生對汽車結構的理解程度達到理想。特別是對于需要更多理論分析運動學或動力學的部件和系統，加上變速器中同步器的工作原理，變矩器的工作原理等，沒有經過理論分析，教師不能單純依靠物理對象To清晰，實物上不能清晰看到內部結構，油孔，氣孔和許多部件的方向。它需要說明組件的位置，功能和工作原理。這實際上是對課堂教學的依賴。

（3）在教學過程中，以客體為前提，輔以多媒體教學，提升直觀效果?？梢赃x擇使用圖紙，結構圖，彩色圖片，三維地圖，視頻和動畫。平面動畫和三維動畫反映了汽車各個系統和部件的內部結構和運動規律。它在提高學生的感性認識和培養空間想象力方面發揮了重要作用。在某些情況下，動畫顯示系統的內部運作優于真實物體，例如萬向節原理和變矩器的工作原理。這種多媒體模式，在真實對象面前，可以提高學生對學習的興趣，并使他們處于最佳學習狀態。

3結束語

總之，汽車構造教學較不容易理解，教師在教學過程中要以多種教學方式并重，以加深學生的理解，提高教學效果。

參考文獻

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