淺談中考物理復習策略

李正坤

摘要面對中考復習，少部分學生往往找不到合理的復習方法而困惑，有時事倍功半，科學的復習方法，引導學生正確復習，掌握中考復習策略中，中考攻堅獲勝。

關鍵詞中考物理復習策略

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A

隨著社會的發展，學校條件逐漸完善，教學質量不斷提高，可是面對九年義務教育中考復習，少部分學生心慌，袖手無策，按照教學大綱及中考改革要求，結合實際情況，我對中考復習有以下幾點策略。

1牢固中考物理基本知識，是解決中考恐慌的策略之一

中考主要考查中學生對物理基本知識的掌握程度，物理知識的應用能力，做到學以致用，在實際的應用中提升學生的學習、生活能力，難度不大，可是有的學生恰恰丟分嚴重，基本知識掌握不夠。考試形式多樣化、靈活性增強，有時試卷題目靈活了，有的學生認為考試難度大，其實不以為然，也許他們掌握的基本知識不牢導致的。有時候刻意進行基本知識復習，采取提綱引導自我練習，掌握不夠的知識點，多翻書幾次，強化理解，記憶，牢固基本知識，在考試中靈活運用，相信效果更好，所以考試有必須牢固基本知識，學會融合變通，靈活運用。

2注重解題規范，學會反向思維，是解決中考高分的策略之一

中考90分的題目，計算題分值在16-20之間，解答題6分，所占比例不少。掌握解題技巧，做到書寫規范、解題思路規范等，讓評卷老師一目了然，分值可得更高。注意簡答題問題意圖，按問題解答，不能順心如意，答非所問，注意邏輯性，因果關系等。思考問題，從問題入手，明確已知量和未知量，應用物理知識，尋找它們之間的關系，從而解決問題，確保不丟分。

3物理復習策略，主張反復思考，舉一反三

初中生思維能力較強，好動，但是思維邏輯有待提高；靈活性不夠，部分面對不同的問題不知從何入手；大部分學生喜歡題海大戰，喜歡做題卻不喜歡反復思維問題，對做錯的問題不會及時總結問題。在中考復習中，學會總結問題，發散思維，反復思考，舉一反三，各種體型，會總結問題。總結中考的體型和主要內容，總結考試存在的問題，發現自己的弱點，強化練習與分析，提高自我。教師進行有效訓練，提高學生思維能力，引導學生反向思考，尋找已知量和未知量的關系，促進學習縱向思維與橫向思維，靈活處理問題，培養學生學會解決問題的能力。

4加強與同學交流，在討論問題中提升自己

說起來簡單，做起來很難，有的學生認為沒有時間，復習時每天幾乎有作業，每科的量較多，哪有時間進行討論呀！想起來也是呀，但是你想想，你一味的做題，目的為什么呢？不是要尋找問題嗎，發現問題不去解決問題，能提高嗎？自己思考出來的問題比教師教的印象更深刻。加強與同學交流，改變復習方式。一開始采取先獨立完成，合理安排時間，在規定的實際完成相應的作業量，做完后立即和幾位同學核對答案，發現不同后先各自說出自己解法，會的學生教不會的學生，在指導別人的同時，也進一步鞏固自己的思路，發現問題及時解決，體現自己能力的應用，更能再次進行了復習，深化同一類題目的做法，發現別人的長處時，及時轉化為自己本領，注重方法，解決問題。

5學會自我控制，合理調節心態

中考復習，復習基本知識，然后解題。同樣的問題見到很多邊，不會的題目無法入手，每天進行忙碌地復習，難免產生惰性心里，消極心態降低復習效果，尤其后進生，對復雜的題目，感覺對牛談情，上課精神不振，情緒低落等不良心里狀態，此時，教師需要及時鼓勵學生，調節心態，合理進行疏導，學會難易相結合，刺激學生學習、應用物理的興趣，做到激發全體學生學習的積極性。偶爾采取播放輕松音樂，鼓勵學生，合理對學習進行評價等方式，進行放松性休息，保持良好的心態，提高學生學習的積極性。

6學會總結經驗，提高自己

教師學會總結發現的問題，將發現的問題進行改造，進行個別復習，引導學生解題途徑，掌握解題技巧。讓學生陳述給老師聽，注重解題技巧，弄清解題思路。學生將不會的題目進行收集，教師階段性進行抽查復習，及時掌握學生復習的情況，引導學生進行合理總結，做到事半功倍。

7學會安排時間，合理安排作息生物鐘

面對緊張的復習，如何安排總結的復習時間呢。可以引導學生進行生物鐘規劃，規劃每天的作息時間，什么時候起床，中午時候時候午休，午休之間能否用幾分鐘進行整體復習早上的要點及注意事項，下午什么時候放松自己，何時完成當天作業，針對復雜的題目，最多只能多少時間自己想等，保持充足的精力，保持良好的心態，明確各階段性的復習內容及要求，爭取完成任務。當學生發現不能完成任務時，學生自己對計劃進行修改，合理鼓勵自己，持之以恒，相信效果一定很好，達到最佳學生狀態。

做好中考復習，掌握物理知識，深化復習策略，面對中考，其實也只不過是一次考試，過多的擔憂會產生恐慌的心里，坦白面對中考，平時加強復習，牢固知識，隨機應變，相信在中考中妙筆生輝，譜寫美好的答卷。