湖南省青少年校園足球聯賽開展現狀與對策研究

彭黃若穗

摘要21世紀以來，中國足球的發展一直深受國家與人民的關注和期待，教育要從娃娃抓起，而中國足球的未來發展也應該從娃娃抓起，因此在2015年國家提出了有關于發展校園足球的一系列政策，這也是落實“健康第一”指導思想的重要途徑。本文運用文獻資料法、實地考查法、專家訪談法、數理統計法及邏輯分析法，對湖南省校園足球聯賽開展狀況及其影響因素進行分析研究，為了找到適合湖南青少年足球聯賽發展的道路，有必要促進青少年足球聯賽的發展，以期促進足球運動在湖南省的發展。

關鍵詞湖南省校園足球聯賽開展狀況對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

足球是一個在世界上產生影響較大的運動項目，它不單單是一項運動，還代表了國家的綜合實力。中國足球近年來成績不佳，刺痛了國人的神經。為了提高中國足球特別是中國男足的成績和水平，黨和國家領導人給予了高度的重視。但是發展足球沒有捷徑可走，唯一的道路就是抓好青訓。因此，青少年校園足球應運而生。通過開展校園足球培養足球后備力量，普及足球運動。聯賽是校園足球活動的核心，聯賽是一個青少年鍛煉自身各方面能力平臺，用聯賽的開展將終身體育的觀念傳遞給青少年并滲透，促進校園足球文化的形成。利用校園足球聯賽的推廣可以更好的構建我國足球青少年培養體系，想提高首先要普及，用聯賽的方式去培養發掘全面發展、特長突出的優秀足球人才，為我國足球事業輸送人才。

1湖南省青少年校園足球聯賽開展現狀

1.1機構設置與賽事組織

校園足球聯賽指的是以校園為依托，由在校學生所參與的競賽，分為許多的等級和層次。本文中的湖南省青少年校園足球聯賽等級為初中聯賽，層次為省級聯賽。為了確保本次湖南省青少年校園足球聯賽順利開展，湖南省教育廳牽聯合湖南省發改委、省財政廳、省新聞出版廣電局、省體育局、團省委等5家單位共同成立了湖南省青少年校園足球工作領導小組，形成一套專項系統的科學的組織管理體系。湖南省青少年校園足球聯賽（初中組）由湖南省青少年校園足球工作領導小組辦公室、湖南省學生體育協會、湘潭市教育局、湘潭江聲實驗學校、湘潭縣一中共同舉辦承辦協辦。由湖南省青少年校園足球聯賽舉辦地區的代表負責聘請比賽的仲裁委員以及監督，將對比賽過程中的一切事務進行監督。

1.2競賽辦法

本次比賽采用身體、技能素質和比賽成績綜合測評的競賽辦法，身體素質占總成績20%，技能素質占總成績30%，比賽成績占總成績50%。參賽隊伍分甲乙兩組，甲組是進行技能素質綜合測評與單循環制，而乙組需要在此基礎上進行最后階段的交叉淘汰制。因為甲組水平較高，只需采取單循環制并按積分多少來排序取名次，而乙組是循環加交叉淘汰制，有助于挑選更加強勁的隊伍，不讓優勢隊伍因為賽制丟失晉級的機會。

1.3裁判員隊伍情況

湖南省青少年校園足球聯賽（初中組）的仲裁委員、比賽監督、裁判長都由主辦單位聘請，骨干裁判員則由湖南省學生體育協會在《湖南省學生體育競賽活動裁判員資源庫》中抽調，輔助裁判員及工作人員由承辦單位選派.此次比賽的裁判員都是擁有一定等級證書其中國家一級裁判有18人，國家二級裁判有16人，從裁判技術水平上來說是達到標準的，但裁判員的男女比例分布不均，男性占據大多數。

1.4教練員基本情況

湖南省參賽的各市州的每支隊伍限報領隊1人、教練員2人。領隊則是由該市州的教育部門領導擔任，參賽隊伍的領隊參賽的教練員必須是參賽隊所在學校正式的在校教師、職工;與學校簽有正式的勞動合同。在各參賽隊伍教練員的性別分布中，男女比例失衡，由于有女子組的球隊，男教練員過多可能會缺乏對女子球員心理和生理問題上的關注，容易忽視青少年時期學生的心理和生理變化，使球隊水平停滯不前。

1.5參賽隊與運動員參賽基本情況

湖南省青少年校園足球聯賽是以市州為單位參賽，各市州通過聯賽選拔優秀運動員組成代表隊，所以本次聯賽的大部分參賽隊伍的運動員技能水平還是相當可觀。各市州限報男、女各1支參賽隊伍，每支參賽隊伍限報運動員14人。湖南省每個市州都參與了聯賽，但由部分參賽隊伍的水平可見校園足球聯賽的推廣工作并沒有完善和提上部分市州的議程。

本次比賽男子參賽運動員的年齡大都分布在12-14歲，16歲的較少僅有10人，而且男子參賽運動員的訓練時間與參加比賽的次數普遍高于女子參賽運動員，這是由于受我國傳統文化的限制，女子足球運動員過少，并且足球文化精神對女性的普及還沒有達到要求，導致青少年時期的參加足球運動女運動員過少。

2湖南省青少年校園足球聯賽開展存在的問題

2.1聯賽的管理體制與運行機制不夠合理

現今校園足球聯賽舉辦困難就是管理體制和運行體制不夠合理，嚴重地阻礙校園足球聯賽的運行。教育部門作為當前校園足球活動的管理主導力量，缺乏對足球的深刻了解與認識和一定的管理約束力，導致校園足球聯賽開展路上重重阻礙。

2.2資金來源渠道單一、活動經費不足

湖南省青少年校園足球聯賽的經費主要來源于湖南省教育廳下撥的經費以及各承辦單位的項目經費，而較少有企業或者個人團體進行贊助出資。經費是聯賽的基礎，直接關乎到聯賽的生存問題。

2.3教練員需求得不到滿足

湖南省青少年校園足球聯賽的教練員基（下轉第238頁）（上接第234頁）本擁有D級教練證，有著訓練青少年足球的資格，但是D級教練員的產生主要是為中小學、和基層提供教練人才。報名調劑也相對寬松，少有的是D級以上的教練員。雖然有些教練員們有著較長時間的執教帶隊經驗，但是缺少先進訓練理論方法的學習，不能及時的更新知識結構，了解信息的途徑少導致自身的業務水平得不到提高，不能及時更新所擁有的足球知識，也不能和世界足球保持同步發展。

2.4運動員匱乏

很多學校不具備相應的足球人才和場地設施、資金去成立、培養、鍛煉一支球隊和相對優秀的足球運動員，這就使得湖南省從事足球方面的運動員數量匱乏。而且在湖南省青少年校園足球聯賽中注冊的運動員大部分是業余水平，沒有經過專門的系統的訓練，缺少專業的教師指導，起點較低，競技能力較弱，比賽的水平、觀賞價值也不高。

3湖南省青少年校園足球聯賽的發展對策

3.1加強部門之間聯系與銜接，完善聯賽的運行

各項賽事的舉辦都離不開其內部各機制間的合作與工作的良好銜接，尤其作為足球運動這一項受人關注的賽事，則更需要賽事舉辦方去合理組織舉辦好每一場球賽，發揮它的最大價值。

3.2打破傳統，大膽與企業合作，尋求雙贏

湖南省青少年校園足球聯賽需要尋求新的途徑和渠道去提高賽事組織的經費，組委會可以成立相應的部門和小組負責引資招商或者進行冠名的比賽，可以促使一些大的企業進行長期的贊助，或者進行公益性的投資和融資，甚至可以用招標的方式讓各大企業來拿到冠名的機會。通過一些手段促成與各大媒體的合作，加大對宣傳經費的投入，普及足球運動意義精神的同時推廣賽事。

3.3學校應重視體育發展，營造良好的足球氛圍

體育對學生的全面發展尤其重要，每個學校都要看到體育的重要性并利用教育的力量對學生進行體育教育，響應國家的號召大力推動校園足球活動的開展，營造良好的足球氛圍，普及青少年足球運動，使更多的青少年了解足球并參與到其中，促進足球大環境的產生，為國家青訓體系輸送足球人才。學校也應加大對足球項目的投入，做到每個學生都有球可踢，組建屬于自己學校的足球隊，參加各種足球活動。

3.4學校應提供教練員發展機會，提升教練員整體水平

學校應該要使教練員有更優質的學習、培訓機會。如為教練員提供去國外學習相關先進專業知識的機會，讓教練員去深造提升自己的級別擁有更多的經驗，還可邀請國內專家進行專業授課、邀請其他學校的優秀教練員來本校交流的等方式以不斷提升教練員等級和專業水準，向著高水平教練員的目標邁進。教練員水平的提高，也能使足球運動隊的競技水平提高。

參考文獻

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[2]胡軍.武漢市中小學開展足球運動現狀及對策研究[D].武漢:武漢體育學院,2008.