大學生就業(yè)對教育教學的反饋

包健峰

學生就業(yè)狀況是檢驗與評價學校教育教學質量和人才培養(yǎng)水平的重要指標，加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的反饋，并將相關結果應用于對教育教學的反饋中，發(fā)揮就業(yè)工作在招生、專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方面的重要作用。

一、畢業(yè)生就業(yè)情況反饋

1.用人單位對我校畢業(yè)生素質評價

根據(jù)對109家用人單位調查數(shù)據(jù)分析，總的來說學校畢業(yè)生總體質量是較高的，具有思想政治素質好、專業(yè)水平高、身心素質良的特點和優(yōu)勢。

在調查中，對學校畢業(yè)生的政治素質、思想作風、事業(yè)心的正向評價（高或較高、好或較好、強或較強）均在90%以上；對學校畢業(yè)生的基礎知識、專業(yè)水平的正向評價（很扎實或較扎實）均在85%以上；對畢業(yè)生的精神狀態(tài)、身體狀況的正向評價（很好或較好）均在83%以上。

從對學校畢業(yè)生的正向評價（非常好）的比例超過75%的幾項指標來看，正向評價比例從高到低的順序為人際交往（82%）、溝通和表達（77%）、團隊精神（76%）、自我管理（76%）。從中可以看出用人單位對我校畢業(yè)生的人際交往、語言表達溝通能力、團隊精神和自我管理能力的評價較高。另外，對于畢業(yè)生的負向評價雖然比例不是很高，但是仍存在亟待加強的方面，如加強學生的創(chuàng)新能力，提升畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)等，按負向評價比例從高到低的順序依次為：創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展?jié)摿皖I導決策能力。

2.學校畢業(yè)生、用人單位對學校教育、教學的看法

用人單位對學校教育教學的看法。調查結果反饋，用人單位對于學校在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系建設、能力培養(yǎng)三方面，74%的用人單位認為對學生能力培養(yǎng)方面非常好，70%的用人單位認為培養(yǎng)方案和課程體系建設方面非常好，從中可以看出我校對學生的教育、教學與用人單位要求還有一定差距。學校畢業(yè)生對學校教育、教學的看法。通過對畢業(yè)生的調查結果反饋，對我校在教學過程中最需加強的是專業(yè)技能（33%）、實踐環(huán)節(jié)（27%）。在就職過程中困擾最大的因素是對社會缺乏了解；英譯四、六級證書在求職過程中比較重要，因此學校教學單位要加強對學生社會實踐能力的培養(yǎng)，并且在學期間要鼓勵學生參加四、六級英語考試并加強相應輔導。

二、就業(yè)對招生規(guī)模和專業(yè)設置的影響

1.學校在保持學校專業(yè)優(yōu)秀與特色的同時，根據(jù)就業(yè)和社會需求，主動加大專業(yè)調整力度，逐步優(yōu)化學科專業(yè)機構。2017年，在制定招生計劃時，結合專業(yè)評估和各專業(yè)的就業(yè)情況，進行招生專業(yè)和人數(shù)的調整，取消了四個專業(yè)的招生（英語專業(yè)、教育技術學專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)）。2018年，在總體招生規(guī)模不變的情況下，根據(jù)就業(yè)市場的現(xiàn)實情況，也為了滿足廣大學生對多領域發(fā)展的愿望，我校面向運動訓練、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生開設英語和運動康復方向班；另外如自身有意愿且滿足相關條件的學生也可申請到中法聯(lián)合辦學班學習。

2.就業(yè)對人才培養(yǎng)的影響

根據(jù)學校畢業(yè)生就業(yè)情況及用人單位的反饋，學校各專業(yè)增設了專業(yè)技能實訓周、核心課程實訓、運動技能實訓等實踐環(huán)節(jié)；加強了對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導，積極組織選派教師參加省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，提高教師的教學實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導能力；積極進行轉型發(fā)展試點專業(yè)建設，對照建設標準進行整改，推動校內專業(yè)建設，以適應供給側結構性改革的需求，優(yōu)化人才供給結構。