高校班級管理的策略與研究

崔迪

【摘 要】班級是學生學習、生活及各種活動的基本組織形式，是學生參與學校各項工作的主要途徑，學校許多工作都是通過班級來具體實施和體現的，也是把高校學生培養成良好的素質和具有開拓創新精神的基本場所。本人通過抓學生入學階段的起始教育，重點圍繞學生良好習慣的養成和創建一支強有力的班干部隊伍，形成優良的班集體，使每個學生在良好的班集體氛圍中，各自得到個性的發展，讓學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。

【關鍵詞】高校班級；起始教育；班干部建設

一、高校學生現狀

1.學生從高中進入大學，在大學的學習時間安排中，有很大一部分時間是由自己安排和支配的，有很多學生不適應大學的學習方式，面對太多的空閑時間無法自己合理支配，導致許多剛進校的大學生感到比較迷惘，缺乏明確的學習目標。

2.高校普遍采用學分制，學生根據自己的興趣愛好選擇不同的老師，而不是固定在傳統意義上的班級中上課。減少了彼此交流溝通的機會，影響學生的集體歸屬感。

3.隨著社會環境的發展和變化，新時代學生個性更加鮮明突出，在大學的生活中追求自我個性展現的愿望更加強烈，在學校學習生活中渴望得到個性的展現，希望擁有更多展示自己的機會。

二、抓新生入學階段的學生日常行為規范為切口

1.加強新生入學教育，讓他們盡快適應并融入大學生活。班主任要深入到學生宿舍、班級、和學生經常交流思想、學業輔導、商議班級活動、安全檢查。根據學生人才培養方案利用新生入學教育、大學生成長手冊、職業生涯規劃等渠道引導他們學會自我規劃，明確努力方向。讓新生明確班級規章制度：包括班級文化、班級目標、組織制度、學習制度、活動制度、監督制度等引導大學生逐步養成自我約束、自我教育、自我調節的良好習慣。高校的學生日常行為規范和守則，班級干部職責，宿舍值日制度和公約，班級評獎評優和班委選舉制度，學生德育考評制度，上課考勤制度，與家長聯系制度等，這些規章制度既保證班級內各人作為一個團隊去實現共同的活動目標，也維護個人在班級團體中的權益，保證個人價值的實現。建立班級檔案，記錄每個學生的成長經歷。對于每位班級的同學都具有很高的珍藏價值，對用人單位也有很好的參考價值。

2.班主任應該保持與時俱進，一切以學生為本。尊重學生的個性發展和自我價值實現的追求，關心學生發展需求，鼓勵學生多元化發展，用愛和人格魅力感化學生、影響學生，給予學生正確的引導和啟發，帶給學生正能量，要善于發現學生的閃光點，以生為本，和諧共建良好學風班風。

3.搞好班級管理的關鍵在于良好的學風，良好的學風能有效促進形成良好的班風。培養濃厚的學風光靠簡單的說教是遠遠不夠的，要通過各種活動，使學生深刻領悟到學習的重要性，新學期開學時就提出，在發展學生黨員、評獎評優、學生會干部和班級干部的選拔過程中，優先考慮學習成績，讓學習成績優異的同學在班級中起表率和引領作用，并獲得對應的榮譽和表彰，以此來激發學生學習的內在積極性和驅動力。

4.加強班級網絡化建設，依托多種高科技手段、圖像、交互式溝通等，加強同學之間交流，實現資源共享。加強宿舍文化建設，宿舍文化建設是班級管理、班風建設的重要組成部分，倡導健康向上的宿舍文化，學生宿舍文化要緊扣班級文化主題，營造一種安全、舒適、健康、和諧的生活學習環境，確保先進文化成為學生宿舍中的主流文化，文明宿舍創建和評比制度等。

5.以集體活動為載體，在班級中按興趣愛好、個性特長等因素成立書法、演講、寫作、講課等若干興趣小組，各小組實行自主管理、互相幫助、合作分享，為學生提供多元化的自我展示機會，讓學生有機會實現自我才華和能力的展現。通過各種活動，努力培養學生具備優良的品德、良好的人際交往能力以及適應社會的能力。讓學生的思想、情感、行為等在積極向上的環境中得到潛移默化的影響，讓學生學會團結、協作、相互尊重、積極進取，讓學生的世界觀、人生觀、價值觀能健康的形成和發展。

三、抓班干部隊伍建設

學生干部是班集體各項活動的具體領導者和組織者，是和諧班級的建設者和維護者，是聯系教師和學生的紐帶和橋梁，也是班集體凝聚力的核心，充分發揮和調動學生干部的積極性和創造性，抓好學生干部隊伍建設就要認真做好選拔和培養工作。首先要選拔那些政治素質高、集體觀念和奉獻精神強、學習成績好、能吃苦耐勞、有較強責任感、組織、協調和溝通能力強的同學擔任學生干部，堅持民主選拔、競爭上崗、定期考核、能上能下等方式。

1.動員準備，讓大家討論班干部人選的基本條件，凡有意向競選班干部的學生都可以上臺演講，演講人數、時間，內容不作規定，通過民主選舉產生班級學生干部。

2.通過討論、協商，明確班干部工作職責，要求班干部：以身作則、團結同學，發揮模范帶頭作用，實事求是、真抓實干、有大局意識，不計較個人得失，遇事理智，言行有分寸，具有良好的心理調節和心理承受能力。

3.高校的班干部工作與高中階段的工作還是有點差異，需要重新培養學生干部。有計劃地對學生干部進行定期培訓，正確引導他們學會自我管理，樹立積極向上的工作態度和掌握有效可行的工作方法，善于總結經驗和及時反思，要提高學生干部的服務意識和奉獻精神。班干部集體的核心，是架設在班主任和學生之間的橋梁。他們的先鋒模范作用會把中間、落后的學生帶動起來，班主任通過這些學生去開展工作，有時甚至會發揮班主任起不到的作用。所以，在一個班集體中，培養一支精明能干的學生干部隊伍，對于搞好班級管理工作，增強班級凝聚力培養學生自管能力，無疑將起著重要作用。

4.班主任要給予學生干部充分的信任，讓他們有施展組織、管理、協調能力的空間和平臺；對綜合素質高、有代表性的學生干部要及時樹立典型，進行隆重表彰，充分調動學生干部積極性和能動性，發揮其先鋒模范作用。

四、結束語

班級管理建設是一項漫長而艱巨的工作，只有通過多種方式來挖掘出學生的內在潛能，才能不斷提高學生的自我管理能力，才能構建一個良好的班集體。