傳承優良家風 樹立家國情懷

何翠萍

【摘 要】習近平同志關于家風、家庭重要性的闡述，推動課題研究，引導中學生培養正確的人生觀、世界觀和價值觀，弘揚社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】家史；家風；社會主義核心價值觀

“人人都是他自己的歷史學家”（卡爾·貝克），真實的歷史往往存在于普通人的日常生活里。家是最小的國，國是千萬的家，家國兩相依，一個個微小的家庭細胞，支撐起中華民族綿延五千年的文明興旺。2016年底，我們選擇了從社會生活史的角度，大處著眼，小處著手，以中學生自己的家庭、家族、家風與家鄉等相關內容，進行《家史在高中歷史教學中的應用研究》課題研究。十八大以后，習近平同志關于家風、家庭重要性的闡述，課題組確定家史、家風為研究主題，并推動了課題研究的進一步發展。

一、家風傳承定主題

十八大以后，習近平同志多次在不同場合強調家風的作用。2013年10月31日，習近平同志在全國婦聯新一屆領導班子成員集體談話上中指出：“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎?！?2015年春節團拜會上，習近平同志說，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。普通高中歷史課程標準“情感態度與價值觀”中指出：“通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想”。

中學階段是學生形成人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期，為實現新課程對中學生的情感態度與價值觀的要求，歷史學科素養的養成要求，課題組選擇了《家史在高中歷史教學中的應用研究》作為研究主題。通過本課題研究，引導學生注重家庭、注重家教、注重家風，弘揚中華優秀傳統文化，加強家庭親和力的凝聚和學生的社會責任感，確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養愛家、愛國情懷，弘揚社會主義核心價值觀，成為合格的現代公民。

二、家國情懷推發展

習近平同志先后在十八屆六中全會、十八屆中央紀委第六次全體會議、2016年12月會見第一屆全國文明家庭代表時強調家庭、家風的作用，指出家庭是“國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”，“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好”。習近平同志對家風、家庭重要性的闡述，推動了《家史在高中歷史教學中的應用研究》課題研究的進一步深入，2017年1月，課題組組織我校高一學生進行“我們的家史”征文比賽。要求學生寒假期間帶上錄音筆或手機，回到家中，坐下來和家人一起，一同踏上“尋根”之路；通過實際采訪和資料研究，了解親人的經歷，從具體的歷史故事中探究個體與社會，局部與整體的互動關系；了解家庭、家族、家教、家風與個人成長的關系，與國家民族發展的關系。課題組從眾多的征文作品中評選出優秀作品并進行頒獎。通過“我們的家史”征文活動提高了學生的調查、寫作等能力，活躍思維，讓學生學會了辯證看待歷史問題的學習方法，提高學生的學科素養和綜合素質；確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，加強家庭親和力的凝聚和學生的社會責任感，培養愛家、愛國情懷，弘揚社會主義核心價值觀。

三、十九大推動成“特色”

十九大大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。習近平同志用“不忘初心，牢記使命”作為十九大報告的主題，飽含著共產黨人家國情懷。報告中對“文化”、“黨的領導”“社會主義核心價值觀”有著深入的闡述。課題組抓住十九大精神的“春風”，弘揚中華優秀傳統文化，挖掘整理優秀家風家訓，發揮其特殊的影響教化作用，加大對社會主義核心價值觀的宣傳。不僅在課堂教學中潛移默化地對學生進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的引導，弘揚社會主義核心價值觀，而且在第二課堂中，形成了貫徹十九大精神“特色示范課堂”。

2017年11月至2018年1月10日，課題組進行“演繹平凡家史，傳承優良家風，弘揚傳統文化”的“家史劇”創作表演大賽。課題組老師指導學生，從反映近代以來中國社會生活的變遷、改革開放以來特別是十八大以來人民生活的巨大變化的內容著手，強調個人、家國命運息息相關，黨是領導中國革命、建設、改革的主心骨進行主題深化，撰寫“家史劇”劇本。在課題組老師的精心指導下，學生積極參與，自導自演，開展“家史劇”創作表演活動。由初賽到決賽，從劇本到表演，社會主義核心價值觀貫穿始終，形成了貫徹十九大精神“特色示范課堂”。優秀作品《一蓑煙雨任平生》講述了新中國成立前后黑龍江劉家的真實故事，體現人性的真善美；優秀作品《我的八十年》講述了主人公仕青隨著國家大環境改變而隨之跌宕起伏的八十年的命運，讓觀眾牢記近代屈辱史，感恩中國共產黨的領導，珍惜當下的幸福生活；優秀作品《南國牡丹南國艷》演繹了丘丹青八十年代創作《昭君行》的真實故事，體現了改革開放后文藝工作者再次迎來了春天，謳歌文藝工作者堅持以人民為中心的創作導向；優秀作品《不忘初心》講述了爺爺在抗日戰爭時期逃難時的一次經歷，使他萌發保家衛國的決心，在新中國成立后毅然入伍參加了中國人民解放軍，并在海上巡航執行任務時光榮立功。整劇描寫了爺爺一生的愛國情懷，始終不忘軍人的使命感，為祖國的海防事業做出了突出的貢獻。

貫徹十九大精神，開展“特色示范課堂”，讓學生深刻領會十九報告中“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐?！钡膬群?；深刻體會今天的幸福生活來之不易，培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，明確黨的領導的重要性和社會主義制度的先進性，自覺擁護黨的領導和擁護社會主義制度。