以社會主義核心價值觀引領青少年德育工作問題與途徑研究

高志梅

摘 要：培育和踐行社會主義核心價值觀是保證中國特色社會主義事業不斷持續發展，國家長治久安、繁榮昌盛、人民幸福安康的大事、要業，功在當代，利在千秋。抓好青少年時期的價值觀養成是落實習總書記“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”的重要環節和關鍵時期。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 青少年 德育

中共中央辦公廳印發的《培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務”。“百年大計，教育為本”，教育是民族振興的基石，是社會進步的強大推動力。中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出：“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。”中小學教育作為國民教育的重要組成部分和立德樹人的重要階段，如何以社會主義核心價值觀引領學校德育工作，對學生進行思想道德教育，引領學生成為社會主義的建設者和接班人是當前教育領域的重大課題。

一、在青少年中培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性

習近平同志指出，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，傳承著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。其中，“富強、民主、文明、和諧”，是對中國特色社會主義現代化國家價值目標的概括；“自由、平等、公正、法治”，是對中國特色社會主義社會價值取向的概括；“愛國、敬業、誠信、友善”，是對社會主義公民個人行為選擇價值準則的概括。這是對社會主義核心價值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創新和實踐發展的新成果。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，反映了社會主義核心價值體系的豐富內容和實踐要求，它凝結了社會主義先進文化的精髓。

黨的十八大以來，習近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求。習近平同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”他強調，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認同的價值觀“最大公約數”，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰略性、基礎性、全局性意義。他還特別指出，青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的時期。中國近代著名思想家、政治家、教育家梁啟超也曾說：“少年智則國智，年富則國富，少年強則國強。”當前的青少年一代是迄今至2050年幾十年間，實現黨的十八大提出的“兩個一百年”宏偉目標的主力軍和生力軍。這一代人的理想信念、思想觀念、價值取向、道德素養、精神風貌，直接關系到我們黨的事業成敗，關系到國家、民族的前途命運。我們要把青少年一代培養成為踐行社會主義核心價值觀的、德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，才能擔當起實現“兩個一百年”的宏偉目標的歷史重任。

二、青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的關鍵問題

社會主義核心價值觀的養成絕非一日之功，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。在廣大青少年中樹立和培育社會主義核心價值觀，要抓住勤學、修德、明辨、篤實這四個重要環節和關鍵問題。

勤學，就是要以知識奠定青少年成才的基礎。青少年時期是學習的黃金期，學校教育是青少年學習的主陣地，尤其要優化教育環境，激發青少年勤奮學習的熱情。青少年需要學的東西很多，最重要的就是要按照總書記的希望要求，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。

修德，就是要確保青少年的才華將來要用得其所。當代青少年要克服一些不良現象的影響，自覺接受良好的道德教育，應當重品德修養，樹立新一代青少年良好的精神風貌。要做到這一點，就要按照總書記的希望要求，既要立意高遠，又要立足平實，既要修好公德，又要修好私德，影響青少年品德形成的因素很多，即包括家庭教育，父母的言傳身教，更包括學校教育和社會環境熏陶，因此只有構筑起家庭、學校和社會三位一體的教育平臺，才能培養出有益于人民、有益于社會的人。

明辨，明辨就是在青少年中增強是非判斷能力，讓青少年樹立遠大目標、做積極上進和奉獻社會的人。尤其是青少年自制能力差，對善惡的分辨能力還沒有完全形成，對市場經濟發展和網絡的飛速發展所產生的多元化文化容易產生認識上的分歧和片面性，從小養成三思而后行的習慣，明白什么該做，什么又不該做，什么事該在什么時候做，要有自己的觀點，不隨波逐流，這樣誤入歧途的情況就少一些。要做到這一點，只有把社會主義核心價值觀的教育貫穿于青少年成長的全過程，才能按照總書記的希望要求，讓青少年學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。

篤實，就是要扎扎實實干事踏踏實實做人。中國夢需要青少年接力奮斗才能變為現實。要擔當起時代賦予的重任，任何時候都不能懈怠艱苦創業精神。“道不可坐論，德不能空談。”必須把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走；必須將自己的人生價值融入社會主義核心價值觀中，于實處用力，方能創造出無愧于黨和人民重托的業績。因此，抓住青少年人生成長的關鍵期，落實“勤學、修德、明辨、篤實”這四個關鍵環節和問題，才能幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美全面發展的高素質型人才。

三、社會主義核心價值觀引領青少年德育工作的途徑

1.積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍

一是充分利用校園電子顯示屏、廣播站、黑板報、宣傳欄、學校大門入口處的LED電子顯示屏等陣地加強核心價值觀內容宣傳。二是用富含社會主義核心價值觀內容的名人名言、成語典故、科技成果、地方特色年畫、剪紙等宣傳畫裝飾教室、樓道、廊壁、樓梯間，運用教學樓道墻壁；用蘊含弟子規、百家姓、千字文、古詩等內容建成國學墻，打造富有特色的墻壁文化，讓學生們在聽、看、觸、覺中時時受到熏染，在不知不覺中接受社會主義核心價值觀教育。三是校園廣播站專門開設社會主義核心價值觀專題節目，每周定期向全校師生播報學生們自己撰寫的通訊稿件。通過營造學習宣傳社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，讓同學們熟知并記住社會主義核心價值觀基本內容。四是在教學樓內每一層大廳醒目處設置不同宣傳主題和內容，把社會主義核心價值觀內容融入滲透其間。五是加強班級文化建設。以核心價值觀為主題，打造各具特色班級文化，增強班級的凝聚力和向心力。教學班以社會主義核心價值觀的內容設計自己的特色班牌和宣傳板報，號召同學們利用業余時間自己動手收集愛國將領、敬業模范、誠信商人、身邊好人的事跡并編成故事，在班會課上講，通過動手、動腦中加深對社會主義核心價值觀的理解。

2.發揮示范作用，指導學生修德強智

一是用社會主義核心價值觀引領教學，把德育貫穿其中。教師按照社會主義核心價值觀的要求，言傳身教，以高尚的道德情操和健康人格影響學生，做到為人師表，教書育人。各科老師在日常教學中充分發掘德育因素，幫助學生樹立正確的價值觀。同時，學校還注重挖掘地域文化資源，組織編寫具有鮮明地方特色的校本教材例如：《可愛的家鄉》《周目標導航》《經典誦讀》《安全讀本》《學生必讀》等，開設鄉土教育、安全常識、學生必讀、經典誦讀等特色課程，讓學生們了解家鄉的自然生態、文化和歷史，增強愛家鄉、愛祖國的情感。二是從規范學生日常行為做起，把社會主義核心價值觀要求日常化、具體化、生活化。認真落實《學生在校一日生活制度》，開展以養成良好的學習、生活、衛生、節約、交通習慣為主題的活動，推動文明校園創建扎實開展，讓學生在親身體驗中理解社會主義核心價值觀的要求并付諸行動。組織學生聆聽八榮八恥講座、行為習慣養成、學生自我保護、法治教育等講座，觀看法制教育、安全教育專題片，鼓勵引導同學們樹文明新風，爭做文明小公民，提高知法、學法、用法觀念，增強安全意識，提高自我保護能力。加強科技教育和生態文明教育，提升學生的科普知識和生態文明素養。以開展節糧節電調查體驗、酷中國低碳小管家等活動為載體，在學生中倡導綠色低碳生活方式，培育勤儉節約社會風尚，為學生們養成科學健康文明生活方式打好基礎。三是挖掘傳統文化與社會主義核心價值觀相一致的教育因素，讓學生在傳承學習優秀傳統文化中受到教育。組織學生開展“學國學、頌經典”活動，內容從古詩到《弟子規》等經典傳統文化知識。聘請國學老師，舉辦“我有一顆漂亮的心”“尊老敬老是中華民族傳統美德”等講座，讓學生從小喜歡上優秀傳統文化，繼承弘揚傳統文化，從中汲取德育、愛國、民族團結等與社會主義核心價值觀相一致的教育因素，增強了民族自豪感和自信心。四是開辦公益曲藝班，讓傳統藝術走進校園，增強學生的文化自信。學校通過成立藝術團，邀請天津著曲藝名家進行長期授課指導，開設京韻大鼓、快板、相聲、天津時調、山東快書等具有天津特色的曲藝班，吸引熱愛傳統藝術的同學參加培訓學習。學校老師和志愿者創作以弘揚社會主義核心價值觀為主題的唱段，例如：京東大鼓《努力爭做好少年》《詩書伴隨我成長》，京韻大鼓《社會主義核心價值觀》，天津時調《盛贊中國夢》等系列作品，讓學生在學習、表演中掌握傳統技藝，把核心價值觀的內容植入心中。五是創新方式方法，培養學生興趣，調動學習積極性。學校可以通過把與社會主義核心價值觀內容息息相關的內容，通過古詩文朗讀、校園歌曲大賽、書法、舞蹈、繪畫、手抄報比賽等形式建立評比表彰機制，調動學生學習積極性，激發學生們的學習潛能，建立學生成長檔案記錄學生在社會主義核心價值觀引領下的成長歷程，讓同學們在快樂中學習成長。

3.講求載體設計，引領學生實踐養成

充分發揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養成作用，精心設計活動載體，形成每月一主題、月月有活動的校園活動系列，讓學生們在參與中陶冶情操，領悟提升，養成良好行為習慣。首先，加強愛國主義教育，注重做好價值引領。利用每周一的升國旗儀式，采用國旗下的演講等方式，強化愛國主義教育。以重大節日、歷史紀念日和主題活動月為載體，開展童心向黨、清明祭英烈、國旗下簽名寄語等活動，激發學生們的愛國情感，增進同學們對黨、祖國和人民的真摯情感，教育學生注重自我要求，心有榜樣，從小樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，學好知識、增長才干，長大后報效祖國。在校園藝術節班集合唱中，每個班都精心準備兩首以愛國主義、革命主義為題材的歌曲參賽，在人人參與中，凝聚班級團結向上的強大合力，培養團結協作和集體主義精神。組織紅色旅游活動，增強愛家鄉、愛祖國的情感。其次，發揮榜樣的示范帶動作用，提高道德素養，培育美好情操。建立校園紅領巾值日監督機制、雛鷹爭章奪星機制，完善了優秀班級（中隊）學生評選實施細則，開展學習爭做美德少年活動，激發學生參與熱情，推動形成人人踐行核心價值觀、爭當文明好少年的良好氛圍。 堅持課內打基礎、課外育特長，促進學生全面發展。

4.“家校互動 ”凝聚多元教育合力

家庭教育是青少年所受教育的重要組成部分，對加強和改進青少年思想政治教育產生重要的作用。家庭是一個感情集體，是培養孩子的基地，是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，是孩子的指導者和引路人，也是孩子的終身榜樣這一特點，積極引導廣大家長肩負起配合學校教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任。通過成立學校、年級、班級三級家長委員會等讓家長委員會充分參與學校管理，每學期組織他們參與評價教師和學校工作，構建起和諧的家校共同體。學校通過建立親子共成長工程、教師接訪日、教學開放日、法制宣傳日、聘請榮譽校長、法制校長等多種形式，讓家長、民警、社會知名人士參與學校的教育教學活動。通過家長學校舉辦家庭教育講座，文明家庭大講堂，親子閱讀，親子手抄報，小手拉大手交通知識競賽，優秀家長評選表彰等活動，提高家長素質和家庭教育水平凝聚多元教育合力。

總之，以社會主義核心價值觀引領青少年德育工作要從“嚴”字上下功夫，準確全面地把握社會主義核心價值觀的具體內容。從“實”字上下功夫，抓住青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的關鍵問題和重點環節。從“新”字上下功夫，積極探索和創新社會主義核心價值觀引領青少年德育教育的方法和途徑，努力提高德育工作的針對性、實效性，形成課堂教學、校園文化、家庭教育和社會實踐多位一體的育人平臺。