淺談新晉輔導員高校學生工作心得

摘 要：輔導員作為高校學生管理工作的主力軍，對學生思想政治引領起著至關重要的作用，作為大學新晉輔導員，無疑需要花費更多時間思考如何做好高校學生工作，本文從大學新晉輔導員的視角，淺談了新入職的輔導員老師在學生管理工作中的心得和體會。

關鍵詞：大學；輔導員；學生工作

從迎新報道到學生軍訓，從軍訓結束到正式上課，從剛開始的班會輔導到后來成為孩子們心中真正的老師，這一路陪伴，每一幕都記憶深刻。記得剛入學那會，學生們就像找不到方向的孩子，“老師，這個怎么弄”，“老師，教室在哪里，我找不到”，“老師，我們宿舍沒網怎么辦”，“老師，我想家了”……。每一次的疑問都耐心的為她們解答，因為知道她們第一次離家需要溫暖的微笑；每一次到深夜還在跟未回復的孩子聯系，因為擔心她們是不是安全抵達；每一次看到她們純真的笑臉上稍有愁容，便輕輕走到她們身邊，因為擔心她們是不是不適應新的生活。短短幾個月時間，我跟我的學生互相陪伴，互相成長。

一、召開班級會議，組建班委，樹立班風

我所帶的專業屬管理類，在班委競選會議上，近有超半數同學積極參加班委競選，讓同學們公平公正的推選出自己信任的班委，為以后班級工作的開展奠定了基礎，同時，會后我在班干部會議中強調，“在其位，謀其職，一個人的壓力有多大，就說明一個人的能力有多強，大家明確自身的責任，成為班級骨干，與同學們一起把班級建設的更好”。

二、召開心理輔導大會

通過一定時間了解到，班級少數同學選讀這個專業具有一定的盲目性，比如父母干預、老師推薦、同學建議或者隨意選取，加上對新生活的不太適應，思想波動大，針對這一現狀，進行心理輔導勢必重要。首先，我自己盡可能的跟學院同專業教師交流，一定程度上了解到這個專業的課程，上網查詢這個專業的就業形勢和就業渠道，讓她們對這個專業的基礎知識，閱讀書目，未來前景還有就業狀況都有一個大致了解。其次，結合學生的興趣點，盡可能的讓學生多吸取本專業及相關專業的知識。最后，如果目標確立了，需要什么樣的成績，現在需要提前做哪些準備等等，協助學生規劃他的未來。

三、參加班級活動，陪伴成長

班級活動是大一新生的特色活動，每個月都有班會主題，還有不同形式的學院活動，比如運動會，辯論賽，團日活動、歌手比賽等，我在布置工作的同時，盡量調動班委的積極性，讓他們動手布置教室，運動會中給同學加油，做好后勤保障工作，同時在班級活動中，盡可能每次讓學生都能不斷的超越自己，鼓勵有才藝的學生唱歌，跳舞，彈吉他等等。

四、關注特殊學生，用愛溫暖人心

在完成了國家助學金的評定過程中，我才第一次那么真實和迫切的想要去了解學生的家庭情況，比如有些學生，平時你很難看出她真實的家庭情況，還有些學生的家庭關系遠比我們想象的復雜，她們大多渴望得到更多的尊重和關注，針對這些學生，我們要建立重點學生檔案，平時多關關心她們，讓她們覺得在這大學中，輔導員是最值得信任和依靠的人。

學生工作任重道遠，作為新晉輔導員老師，每一次的交流學習，我都能體會到教育的深刻和偉大。當你看到一個學生想要放棄自己的時候，你會揪著心耐著性子跟她談心談話；當生日收到鮮花，當已退學的學生跟你說“老師，我想你了”，所有付出的汗水和辛勞都是值得。綜合在學工工作中的部分經驗，我想就如何做好學生管理工作分享幾點建議：

（1）發自內心尊重學生。我們的學生都是剛從中學步入大學時代，他們的內心，敏感而脆弱，所以，我們要看到我們這些學生的行為方式有哪些不一樣，盡可能的發自內心的去看到她們擅長的東西，學生遠比我們想象要懂事，會在不經意之間給你帶來許多感動，他們在以他們獨特的方式表達著對老師的尊敬，對生活的熱情，對學習的渴望。

（2）換位思考調和學生矛盾。不同省份，不同民族，不同家庭，不同性格的學生走在一起，一定的磨擦和矛盾是會發生的，但是如何能夠發自內心的尊重對方，如何能夠在矛盾產生時選擇理解和包容，這是需要我們輔導員進行一定心理輔導才能做到的，我在第一次班會課上給學生重點講什么是“尊重”，也會常常給她們說“你沒有參與一個人的過去，所以，你沒有資格輕易評價她的現在”，也會給她們分享一些當下比較熱門的話，比如“以前，我以為別人跟我說話，是自己很優秀，后來我才明白，原來別人跟我講話，是因為他很優秀”。通過一些簡單的話語讓學生能夠自我沉淀，內心反省。

（3）好學生是表揚出來的。學生現在處于成熟和不成熟的階段，思維還沒有完全定型，所以當學生很順利或是很積極的完成一件事時，我會由衷的贊美她，并且是及時的表揚，例如，有一次查寢，我進到一個宿舍，有一名同學正在放歌，見我進去，馬上拿起手機關掉音樂，馬上就禮貌的站好，我在第二天的班會上重點表揚了這個學生，后面形成一種連鎖反應，幾乎我去查寢，學生都會很自覺的尊重老師，所以，學生該表揚的時候就要及時表揚。

（4）及時溝通，疏導學生心理。學生心理往往比較細膩，所以出現問題時就要求輔導員及時溝通。我記得在軍訓將近尾聲的時候，我有一個女生連隊需要換教官，當時學生的情緒起伏很大，所以那天晚上每個寢室待的時間比較久，將近兩個多小時，學生看到有輔導員關心和守護她們，情緒就會穩定下來。在這當中，我也深刻體會到，學生心理和問題一定要及時溝通，及時疏導，這些才能給后期學生管理工作降低隱患。

在靈活多變的社會環境影響下，信息交換和思維轉變也在快速發生變化，這就要求輔導員扮演的角色也越來越多。輔導員在管理學生的過程中，尤其要不斷增強專業知識，專業素養，做一個知識淵博的“引路人”，尤其是作為新晉輔導員，更要注意及時汲取新知識，創新新思路，改善新方法，為促進學生全面發展不懈努力。

參考文獻：

[1]田晶晶.高職院校新進輔導員工作角色適應問題研究[D].湖北工業大學，2017.

[2]陳新星.高校輔導員開展大學生心理健康教育研究[D].福建師范大學，2016.

[3]卜繁林.新時期高職院校輔導員班級管理工作研究[D].河北師范大學，2017.

作者簡介：羅映芳，重慶商務職業學院。