人間有味是清歡

呂霞

喜歡蘇軾的作品，字里行間總有說不清道不明的豁達(dá)大氣，起落間見跌宕卻不見忐忑，值得你細(xì)細(xì)品味，正如題目的這句“人間有味是清歡”，我非常喜歡。細(xì)細(xì)回想自己的教學(xué)生涯，如同品茗，倒是有著酸澀咸苦的諸多滋味，讓人回味無窮。我不善茶，但在華夏文明的熏陶下，倒也有幾分想法，覺得我們獨(dú)特的茶文化恰恰和教師的工作有著某些共通之處。

比如說，我們老師們每天的日常管理，包括各種習(xí)慣養(yǎng)成，就如同茶葉當(dāng)中比較普及的綠茶，清澈透明，純潔而碧綠，卻是最有生命力。在這方面各位同事、老師都是各有高招，讓人屢屢驚艷，我卻采用了“拿來主義”：六年一班的后面評(píng)比欄“爬蔓葡萄”每人一串作為評(píng)選欄目，既新穎又美觀，我今年就針對(duì)我班新組建時(shí)發(fā)現(xiàn)的愛忘寫作業(yè)的壞習(xí)慣，將“葡萄”作為小組評(píng)選依據(jù)，只要哪一組全周5天都完成作業(yè)，就可以選擇不同顏色的彩條，卷好塞到葡萄的空心卷里成為“果實(shí)”，期末進(jìn)行評(píng)比。這一舉措，點(diǎn)燃了全班同學(xué)的收葡萄比賽的熱情，促進(jìn)了班級(jí)壞習(xí)慣的改正。而另一個(gè)明目張膽地山寨行為，卻是轉(zhuǎn)了1年4班的《好習(xí)慣陪伴每一個(gè)孩子成長(zhǎng)》給全班同學(xué)看，看一年級(jí)孩子如何完成學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，如何保持教室衛(wèi)生，再對(duì)照自己，孩子們慚愧地低下了頭，少了一點(diǎn)說教，多了十分真實(shí)，孩子們的習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。就是這樣，半年來我不斷地從身邊的老師身上看到新穎的創(chuàng)意，絕佳的方法，我也在不斷地“偷師”過程中體會(huì)到了管理的樂趣，感受到了不斷學(xué)習(xí)的快樂。如同飲著一杯綠茶，看著清澈水杯中翻滾的翠綠葉子，保持葉子鮮嫩的味道，散發(fā)出淡淡清香。為人師者，常學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)，就會(huì)永遠(yuǎn)年輕而充滿活力。

談到課堂教學(xué)傳授知識(shí)，無疑是“功夫茶”。同樣的鐵觀音，用茶缸子拿開水一沏，和用雅致的茶具逐步盡心泡制而成的，味道上就有了天壤之別。我們傳授知識(shí)何嘗不是如此？同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的教學(xué)方式，不同的訓(xùn)練流程，自然就有迥異的結(jié)果。面對(duì)語文教學(xué)，除了課堂上的悉心備課，耐心指導(dǎo)之外，我注重學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)。而且我喜歡通過一些主題活動(dòng)來提升孩子們的語文素養(yǎng)。開學(xué)提出的書上批注和護(hù)理書籍，讓孩子們懂得珍愛書籍和不動(dòng)筆墨不看書，期末展出各位同學(xué)的語文書，大家共同評(píng)選“最佳愛書人”。針對(duì)我班孩子作文錯(cuò)別字多，我設(shè)計(jì)了“作文診所”、“錯(cuò)字簍”，并開展了“查字典比賽”、“形近字小發(fā)現(xiàn)”等小活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谂d味盎然的語文趣味活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主識(shí)字。平日的學(xué)習(xí)也不僅局限于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，期末聯(lián)歡會(huì)我們班的三明治得到大家好評(píng)，在制作之前怎樣做到營(yíng)養(yǎng)的搭配和均衡？為什么這么做？他們也制成PPT，娓娓道來，儼然一個(gè)個(gè)營(yíng)養(yǎng)師……

而我和孩子們?cè)谝黄鸬墓餐睿瑹o疑是一杯芳香撲鼻的茉莉花茶。那溫馨的香氣，總是彌漫著不散，如同孩子們給予我的愛，溫暖卻灼灼入心，讓人感動(dòng)不已。不論是教師節(jié)的黑板上依然掛著錯(cuò)別字的無名溫馨留言，還是他們自己制作的稚嫩賀卡，都帶給我一個(gè)個(gè)美好回憶。當(dāng)然，也會(huì)有澀澀的余韻，比如我班堪比“淘氣包埃米爾”的幾個(gè)頑皮小子，時(shí)不時(shí)地冒出頭來讓人哭笑不得。可也要看到他們的成長(zhǎng)。我班的淘小子在早上哭了，因?yàn)樗霝榘嗉?jí)做好事結(jié)果被別的孩子搶先做成了，他急哭了。看著平日里精力旺盛得無以復(fù)加的他一把鼻涕一把淚兒的樣子，我笑了，只要他還有向上之心，只要他還真誠(chéng)、善良，哪怕淘氣些也不怕。越是珍貴的樹木長(zhǎng)得越慢，我鼓勵(lì)他，也鼓勵(lì)著自己。他的夢(mèng)想是做個(gè)武器設(shè)計(jì)師，所以課上經(jīng)常在紙上涂鴉，我送給他一個(gè)素描本，讓他將他閑暇時(shí)喜歡的武器都畫在一個(gè)本子上，他喜歡得不得了。因?yàn)樗鲃?dòng)留下拖地，我讓他光榮地打起了班牌；因?yàn)樗煤芏嘧匀豢茖W(xué)知識(shí)，期末他還被評(píng)選為“首席讀書官”。在老師一次次的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任中，他整個(gè)人都充滿了學(xué)習(xí)的熱情。

怎樣通過40分鐘的課堂給程度不一的孩子們一個(gè)良好的習(xí)作體驗(yàn)？我設(shè)計(jì)活潑新穎的課件，選取喜聞樂見的素材，甚至還選用趣味多樣的生活用具，像這個(gè)“奇特的水果刀”，讓孩子在圣誕節(jié)共同分享“平安果”……并且我還參與到校刊的征稿和整理工作中。這樣的我，辛勤地耕耘著，希望自己就像一杯醇厚的普洱，積累著，發(fā)酵著，演繹出別樣的教育滋味。

回顧這半年，最多一周上過25節(jié)課，少則也有近20節(jié)，忙忙碌碌，勞累非常，身體也運(yùn)行超負(fù)荷，屢屢出現(xiàn)病痛。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味，卻覺得如同一杯苦丁茶，第一口，苦的可以流出眼淚，可一口一口喝下去，喝到最后就是甜香。苦丁終將把生活中那些煩惱轉(zhuǎn)為一縷一縷的清香。林清玄曾道：生活就像一杯茶，大部分人的茶葉和茶具都很相近，然而善泡者泡出來更清香的滋味，善飲者飲到更細(xì)膩的消息；人生需要準(zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情。生命沉苦時(shí)要加一點(diǎn)清涼的菊花，激越時(shí)要加一點(diǎn)內(nèi)蘊(yùn)的普洱；在苦中猶有向上飛揚(yáng)的心，在樂里不失去敏銳深刻的態(tài)度。這樣，生命的茶才能越陳越醇，越泡越香。

茶之百味，遠(yuǎn)不如人生百味，“人間有味是清歡”，讓我們都細(xì)細(xì)品味我們的教育人生，在總結(jié)的最后以此句與大家共勉。