淺談當前形式下的農機技術培訓工作

蘇勇

隨著我國科學技術的不斷發展進步，我國的農機水平也在發生著突飛猛進的改變，近年來，隨著我國農機工作落實的不斷深入，越來越多的農民開始接受應用農機設備在實際生產、勞作中的應用提升其工作的效率等情況。但是，隨著推廣的逐漸深入，其中的問題也愈發的顯露了出來，會買不會用、會用不會維修等問題已經在很大程度上影響了實際生產環節的農機設備使用效率，由此，針對這一問題開展針對農民的農機技術培訓，從根本上讓農機設備的購買者、使用者們快速的掌握實際使用環節的知識，從而最大限度幫助農機設備的正常使用、合理維護，成為了我國農機研究、推廣部門的重點工作之一。本文通過對我國現階段農機技術培訓工作中存在的問題和不足進行闡述、研究，從而針對性的提出相應的解決、優化措施，以期在根本上促進我國農機技術的發展和推廣，進而幫助我國農業發展逐步走向輝煌。

1.現階段我國農機技術培訓工作中存在的不足

截止目前，我國針對務農群體的農機技術培訓工作已經開展了數年的時間，我國農機技術推廣者們也已經逐漸總結出了一系列適合我國農業發展的推廣道路，但是，隨著時代的改變其中的問題也愈發的顯露出來，本文認為，在現階段中，我國農機技術培訓工作中的重要問題主要體現在如下幾個方面：

1.1 培訓對象單一，存在較為顯著的認知性不高問題

首先，在傳統的培訓理念中，農機技術的培訓對象大都是從事于農機操作的基層農民，培訓內容也是相對較為單一的農機結構、駕駛原理、故障分析等流于表面的知識介紹，很難具備較為明顯的實用性同時應用效果也不高，尤其是近年來，隨著我國農鄉建設的不斷完善，越來越多的農民解除農機的渠道越來越多，便不再重視有關基礎農機技術的培訓工作，繼而造成較為明顯的農機技術培訓不足問題。

1.2 政府對于農機培訓的重視程度不高，從業人員不穩定

其次，政府對于農機技術培訓重視程度的不夠，必然在很大程度上造成了我國農機培訓的開展情況，重視程度的不高必然會造成對于從事于培訓的教師福利、薪酬待遇存在問題，從而在根本上影響了我國農機技術培訓的有效落實。與此同時，培訓工作大多不規范，“草臺班子”較多，使得我國農民對于農機技術的培訓接受不系統、不及時，都會影響實際農機技術的推廣和落實。

1.3 缺乏專業的培訓人員，培訓質量一般

大部分農機技術培訓學校教師都會像農機設備的使用者們傳輸傳統農機設備（例如，拖拉機等）的技術知識，而很難緊跟社會農機設備發展的角度進行更新，從而使其無法與形式、與時代所接軌，就更無法去奢求培訓的質量情況。

2.優化當前形勢下農機技術培訓的措施

根據上述現階段我國農機技術培訓環節存在的問題本文認為想要針對性的予以提升，可以從以下幾個方面入手逐一進行改善：

首先，應將原有的農機技術培訓資源進行統一的整合，推行公益性農機技術講座的同時提升務農人員對于農機技術的重視程度。在實際的農機應用環節，我們可以發現，農機技術培訓是保證后續農機設備正常、高效使用的重點，由此，在實際的培訓環節，政府等相關管理部門應將原有存在問題的農機技術培訓資源進行統一的整合，充分的利用當地政府的人力資源同時結合實際的區域特色，逐漸形成具有地方特色的農機技術培訓工作。

其次，應提升從事農機技術培訓人員的專業素質情況。教師隊伍的綜合素質建設是保證農機培訓工作高效落實的前提保障之一，所以，在這一環節構建具備較強專業素養和綜合素質的教師對于就顯得尤為重要。例如，在這一階段，可以選擇具備專業技能的從業人員進行有關農機技術專業應用領域知識的講解，并有專業的部門定期組織新技術、新模式的講座、培訓，使其能夠將新型的農機技術知識更快、更全面的傳遞給農業工作者們的同時，最大程度上促進我國農業的科學化發展。

最后，應該構建一農業發展為核心的多樣化培訓模式。讓現在的農機技術培訓工作不再僅僅局限于課堂，而是走進農田、走進生活，讓農機設備的實際操作者們在實踐中了解農機技術的發展和應用。并在提升培訓的普及度和質量情況的同時擴大培訓服務的區域，為我國農業人員的增產、增收添加助力。

3.隨著我國農業的發展，科學化、多樣化的農機設備被廣泛的應用在了實際的農業建設之中，因此應針對農機設備在今后工作中進行更多深入的研究，并以期通過其對于生產、勞作環節的積極影響來促進我國未來的農業發展。

（作者單位：678300云南省保山市龍陵縣農業機械化技術學校）