民辦高職院校新媒體平臺運營與建設

王峰

摘 要 近年來國家出臺了一系列政策文件推動高職教育發展，隨著信息化時代的成熟發展，高職院校需要合理建設新媒體平臺及運營，對于推動校園文化建設、品牌宣傳等方面都具有重要作用。在新媒體平臺建設方面，高職院校要巧借新媒體的參與性、互動性，推動傳統教育優勢與信息技術高度融合，把握新媒體的傳播規律，堅持“內容為王”原則，充分發揮新媒體平臺作用。

關鍵詞 新媒體；平臺建設；民辦；高職

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）07-0073-02

近年來，國家為大力推進高職教育的發展，發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發﹝2014）19號）、《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》（教職成﹝2015）9號）等一系列文件，廣東省也為推動高職教育的發展，率先啟動實施了建設一批一流高職院校計劃。隨著新媒體時代的到來，高職院校新媒體平臺建設及合理運營對于院校宣傳教育，以及輿論場的控制都具有重要意義。

1 民辦高職院校新媒體平臺建設現狀

根據教育部公布的2017年全國高校名單中，共有1 388所高職高專院校，其中320所為民辦高職高專院校，在全國高職高專院校中占據著相當大的比重。隨著移動互聯網的迅猛發展，新媒體平臺成為高職院校文化建設、學生服務和思想教育的重要陣地。把握高職院校的新媒體平臺建設，對于學院掌握傳播要塞、推動高職院校文化傳承創新至關重要。廣東處于改革前沿陣地，目前有27所民辦高職高專院校，位居全國各省市民辦高職高專院校榜首。廣州華立科技職業學院位于廣州市，屬最早開通官方微信公眾號的民辦高職院校之一，粉絲20 000余人，2017年度發送推文200余篇，累計閱讀量達40余萬次。曾獲廣東高校新媒體聯盟2017年度優秀官微二等獎。本文以廣州華立科技職業學院新媒體平臺建設為例進行分析。

2 民辦高職院校新媒體建設現狀

2.1 加入高校新媒體聯盟組織

廣東省高校新媒體聯盟由廣東省教育廳提議，20多所高校發起，2016年5月正式成立。廣州華立科技職業學院是最早加入廣東省新媒體聯盟成員之一，現任廣東省高校新媒體聯盟常任理事單位之一。廣東省新媒體聯盟目前已有80多所院校成員。2017年推出廣東省高校管微排行榜；舉辦了廣東省高校優秀推文成果展示節并進行了評比。一系列的活動舉辦有效的推動廣東省各個高校新媒體平臺建設的進步。加入高校新媒體聯盟組織，各個院校新媒體平臺可以在省教育廳的統一領導下，構建良好的高校宣傳結構，引導正能量傳播，推動形成良好話語體系，與兄弟院校加強交流學習。借助新媒體聯盟的力量，各院校成員間協同合作，形成“洪荒之力”，對于院校宣傳及輿論場的控制都具有重要意義。

2.2 建設新媒體矩陣

為了更好的把握“微時代”脈搏，推進高校新媒體建設，學院利用不同媒體的資源優勢，通過掌握新媒體使用特點和規律，并結合新媒體的傳播特點，制定相應的平臺管理制度，有計劃地建立并完善學院、學部、協會組織、班級、學生五級“微”網絡系統，同時結合易班平臺，打造出一套成體系的新媒體矩陣。開展重大宣傳活動時，各新媒體平臺緊密配合、同時發聲，形成矩陣效應。

2.3 堅持創新理念，打造品牌運營

打破傳統，革新形式，開啟民辦高職院校“傳統媒體+”模式。目前仍有很多院校（含公辦院校）還處于“傳統媒體”時代，“忌憚”網絡傳播的匿名性，可控性難度大，重心仍在校報，校刊上，內容嚴肅生硬，可讀性較低，影響了新媒體平臺建設。廣州華立科技職業學院在新媒體平臺建設方面做出了很大的努力，學院新媒體平臺緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持貼近師生、貼近校園，逐步形成內容欄目化、定位差異化、運營品牌化的特色。學院除了傳統的文字配圖模式，還將校園新聞、校園采訪等視頻化搬上新媒體，開啟了“電視+”，

“廣播+”模式。重點打造的“華立微電臺”校內發展良好，受廣東廣播電視臺邀請入駐其重點打造的融媒體平臺——“粵聽App”，學院新媒體平臺省級媒體平臺傳播范圍更為寬闊。

2.4 打造宣傳隊伍

微信公眾平臺建設將內容與內涵并重，組建由學院領導做“把關人”，專職教師指導，學生為主，相關部門協同配合，形成全院自上而下，共同參與的新媒體管理、運營團隊。專職指導老師、新媒體學生團隊對學院官方新媒體的建設。學院各媒體平臺每周開展選題策劃、信息采集、編輯發布等工作，互通有無，圍繞學校生活打造具有獨特個性的風格語言和集成模塊，力求新媒體傳播內容內涵方面貼近師生需求，打造原創精品。同時，將立德樹人作為第一要務，及時監控校園輿情和動態，正確有效進行輿論引導，進一步塑造高職院校社會形象。

3 民辦高職院校學生新媒體平臺使用與滿足情況

就廣州華立科技職業學院新媒體使用情況進行問卷調查，本次問卷調查隨機抽查70人，有效問卷69份，如表1所示，我們發現學生每天上網時間達3小時以上占比76.81%。

如圖1所示，廣州華立科技職業學院學生在新媒體使用用途的調查中，滿足生活、娛樂、學習需要均達到50%以上。

通過簡單調研可知，學生對于新媒體依賴性很高，高校管理者大力建設新媒體平臺，及時占領校園傳播高地，更為師生生活學習服務。

4 建議

民辦高職院校在新媒體建設方面還需注意以下幾個方面：

1）對于民辦高職院校新媒體平臺的建設需要堅守原則，堅持把最廣大師生的根本利益作為出發點和落腳點，把新媒體作為傳播知識、傳播正能量的重要載體，激發師生學習的主動自覺性。

2）進一步把握新媒體的傳播規律，要主動了解現狀、發揮矩陣、提升效應，順應大眾傳播規律提升互動內涵，在各類新媒體平臺議題設置逐步趨同形成的社會輿論共振效應中堅守好大學精神。

3）會講故事，始終堅持“內容為王”的原則，運用華爾街日報體寫作手法，把高職校園文化和社會主義核心價值觀潛移默化的融入進去，善于從小人物的視角折射宏大敘事，吸引師生主動靠近、自動連接。

參考文獻

[1]高立彬，宗照理，王敏，等.融媒時代高校新媒體平臺建設研究[J].新媒體研究，2016（2）：25-26.

[2]王恒杰，劉婷，王欣柔.新媒體平臺建設面臨的機遇與挑戰及對策[J].中國商論，2017（1）：161-163.