大學生自殺原因分析及對策探討

唐輝

【摘要】近年來，大學生自殺事件頻頻發生，已經成為一個嚴重的社會問題。詳細分析了大學生自殺的原因，并提出了預防大學生自殺的對策。

【關鍵詞】大學生自殺原因對策近年來，大學生自殺事件頻頻發生，已經成為一個嚴重的社會問題。究竟有什么問題困擾這些大學生們？是什么原因使這些象牙塔里聰明、朝氣蓬勃的天之驕子走上絕路呢？怎樣才能避免悲劇的發生？這些應該引起我們足夠重視。

一、大學生自殺的原因分析

青年大學們自殺的原因很多。我們隨機選取湖南省H市高校三名大學生自殺的案例分析發現：青年大學生輕生自殺的主要原因是個人主觀方面的原因和社會、家庭等客觀方面的原因。

（一）因學習成績不夠理想，自己的遠大理想無法實現而自殺

每個高考得中的大學生，都曾經是家庭的嬌子，是班級老師和學生心中的寵兒，沐浴在更多師長的夸贊和同學的羨慕之中。雖然平時學習也比較辛苦，但是換來了更多次考試的優異成績、更多同學的羨慕，也收獲了更多的精神激勵和心理滿足。然而，進入高校以后，就變成了另一番天地，每個學生都是如此，只有更優秀。所有的榮譽光環一下子失去了光澤，一切的突出特長轉眼成了過往煙云，看到更多的高手，感受更多的競爭壓力，找不到了曾經的優越，得到更多的是落伍。加上自己的遠大理想無法實現而選擇輕生。H市某高校的L同學平時性格內向，自尊性強，中學時代，屬于學習優秀者，上大學后倍感冷落，家里對其要求又高，加上自己曾妄想成為世界上最優秀的人，成為哈佛學子，但自己又倍感無能為力，理想與現實的差距使其不能自拔而選擇了輕生。

（二）因心理問題而輕生

大學時期是心理問題的高發時期。這和大學生心理發展階段及大學的繁重任務和環境等因素分不開。H市某高校在一個月時間里自殺的三名學生均存在不同程度的心理問題。該校外國語學院的墜樓自殺身亡的Q同學生前患有精神分裂癥，還長期服用舒必利、腦復康等藥物，曾多次到精神病醫院就診。喝殺蟲雙自殺的L同學也曾表示，心理壓力較大，有自殺的欲念。早在高考前60天買安眠藥欲自殺未果。因為心理問題而選擇與這個讓很多人不舍的世界決絕，一定有著其無法承受的精神和生命之重，也一定有著漫長的心理掙扎和心理困獸之爭，最后選擇了輕生。筆者認為，有以下兩個方面的原因：第一，心理年齡與生理年齡脫節。處在青春期的大學生，雖然生理年齡已經達到成年，但是，心理年齡卻嚴重晚熟，這是很多有心理疾病學生的普遍問題，他們考慮問題和判斷認知的年齡遠遠沒有達到實際年齡，造成生理成長和心理發育的不對稱，從生理年齡上看，社會需要在他的肩上放上更重的擔子。而從生理年齡上看，他們感到這是不能承受之重。如果不能得到更好地釋放，他們的壓力就會不斷增大，就會無限放大。如果不能及時發現，得到有效疏導，他們就會選擇以自殺的方式結束無法擺脫的心理和精神重擔。第二，我國的高校還沒有完全走出應試教育的窠臼，還是僅僅重視學生的成績，以他們的考試成績高低來評判他們的能力優劣，并成績與他們的未來發展建立直接而又必然的聯系。造成很多學生對考試和成績非常看重，乃至恐懼，進而產生較強的自卑或者恐懼心理，影響他們的人際交往，產生悲觀、自閉、絕望情緒，進而萌生自殺的念想。

（三）因過錯而自殺

由于大學生正處于青春發育期，年輕氣盛，對自己的行為缺乏理性，很容易犯錯誤。同時，由于他們自尊心也強，出現過錯感到羞愧難當，不能正確對待自己的過錯，最后因過錯而自殺。H市某高校X同學，因與同學鬧小矛盾，提一把刀子把同學刺了，這時他的精神徹底崩潰了，最后自己也墜樓自殺身亡。

（四）因不堪忍受家庭的貧困而輕生

三名自殺的學生中，有兩名學生生活在農村貧困的家庭，其中一名同學有6個姐姐，自己上學的所有學費都是靠姐姐出外打工辛苦賺來的。加上最親的二姐因患紅斑狼瘡死去，這更堅定了他自殺的念頭。X同學父親是退休中學老師，母親長年癱瘓在床，家庭的貧困使他在同學面前抬不起頭，形成了內向、抑郁的性格。這為他的自殺埋下了導火線。

二、防范大學生自殺的對策

（一）重視大學生健康心理培養，加強高校心理教育咨詢力度

1.學校應推行專兼職咨詢員心理咨詢的工作。心理咨詢和介入引導是防止學生輕生的重要方式，對心理疾病的學生進行系統全面的疏導，是解決此類問題發生的根本方法。重視學生心理健康教育，對全體學生進行心理健康指導，開展更多的積極心理健康指導，以積極心理學來激勵學生。做好學生心理健康問卷調查，全面摸查有心理疾病的學生，并采取針對性的教育指導。強化心理咨詢力度，讓更多的有心理健康咨詢需求的學生得到最為有效的引導，消除他們的心理緊張情緒，解除更多學生的精神焦慮，增強他們的承壓能力。

2.把三觀教育和人格教育放在突出位置。人生觀、世界觀和價值觀是指導學生生活、學習和未來發展的核心精神，讓學生能夠樹立科學的世界觀、正確的人生觀，能夠正確看待自我價值和社會價值關系。不斷去強化他們的意志品格，塑造健全的性格和完美的人格，讓學生能夠更好地面對生活、認識社會、參悟人生。

（二）有的放矢，幫助大學生排憂解難

做到大學生的職業規劃和就業指導，讓他們在學習過程中能夠正確看待自己和社會，有計劃地學習和實踐，培養他們更為全面的綜合能力和素養。做好就業指導，讓學生能夠將自我和社會需求統一起來，正確認識自我，更好地服從社會發展需要。做好貧困學生的資助工作，讓學生減少生活經濟壓力，有更多的時間和精力去學習和實踐，提升自己的就業競爭力。

（三）營造良好的大學校園文化氛圍

文化是一種無聲的教育，好的文化氛圍，一方面，可以成為大學生的精神支柱和行為指南；另一方面，是高校開展思想政治工作的又一渠道。在健康、積極、向上的校園文化氛圍下，大學生“活著沒意思”的念頭也自然會受到抑制。校園文化建設中，其中，最重要的是要加強學生社團建設，盡可能多地成立各類學生社團。各個社團應該多組織一些有意義的活動，使得更多的人參與其中，在與集體的密切聯系中獲得規范的制約和生存的力量。

（四）家庭多給些溫暖和溫馨的關懷

環境和教育對大學生人格的形成和健康成長具有重要影響。家庭的關懷和溫暖對大學生健康心理素質的培養具有至關重要的作用。作為家長和家庭，更要為大學生學習與成長創造良好的學習環境和營造溫暖、溫馨的家庭氛圍。家長不要給孩子過大的壓力和不良的影響，以消除大學生自殺隱患。

總之，大學生心理健康關系他們的生活學習，精神健康引導影響他們的校園學習和終身發展。全面研究大學生自殺的原因，并采取有針對性的應對措施，讓學生能夠遠離恐懼和絕望，獲得更多的安全感，對生活、學習和未來充滿希望，更加自信地面對未來。

參考文獻：

[1]趙久波，趙靜波，肖蓉，楊雪嶺，張小遠.中國大學生自殺死亡接觸狀況及其在生活事件與自殺風險之間的調節效應[J].南方醫科大學學報，2013，（8） ：1111-1116.

[2]王香梅，賽寧寧，賀寨平.在校大學生自殺傾向發生情況及影響因素分析[J].中國公共衛生，2017，（08） ：1-3.

[3]楊振斌，李焰.中國大學生自殺現象探討[J].清華大學教育研究，2013，（05） ：59-63.