如何有效開展小學英語語音教學

廖玉娟

一、多種教學方式讓語音課堂活起來

愛玩是孩子的天性，也是學生最喜歡的、最愿意接受的教學形式。在進行語音教學時，如果課堂上模仿、拼讀過程長，學生就很容易厭煩。教學時，可以插入一系列趣味性的有梯度的分組游戲活動，層層遞進，讓學生走一走、動一動、讀一讀、拼一拼，激發學生進入樂學狀態，提高學習效率，以達到事半功倍的效果。如本課所采用的“趣味讀單詞”“聽音我能辨”“聽音我會拼”等競賽活動，通過聽音拼讀游戲，滲透自然拼讀法phonics，落實聽音能寫的能力，讓學生掌握發音規則和巧妙記單詞的方法。同時，還利用ppt等現代化教學設備與字母卡片、小黑板等，使學生在游戲中進行語音訓練。總之，英語教師應立足教學實際，探索出有效的語音教學方法，激發學生參與學習活動的熱情，提高學生的語音學習效果。

二、正確模仿和發音讓語音學習規范起來

在英語教學起始階段，語音教學主要通過模仿來進行。教師應提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。小學生的模仿能力特別強，你怎么教，他就怎么學。在進行課堂演示時，首先應該讓學生多聽音，教師可以播放英語錄音，注重語流、語感的培養，讓學生接觸和學習地道的發音。當然，學生在課堂上聽的最多的是教師的示范發音。這就要求教師的語音示范要做到口型正確，發音清楚、準確，語調合乎標準。除此之外，教師還要重視學生的發音是否標準。……