傳統武術在校園的傳承與思考

劉 義

（吉首大學體育科學學院，湖南 吉首 416000）

武術屬于中國傳統的進攻防御藝術，是中華民族的傳統文化瑰寶之一。習武、修身、養性，武術進校園，是傳揚我國優秀傳統文化。以梅山武術為例，它具有很強的地域特色，已形成較完整的理論和技術體系。在地域武術文化興起及梅山文化研究也逐步深入時，由于受競技體育和金牌意識的沖擊，對梅山武術文化的研究還處于初步探討階段，梅山武術文化研究并沒有得到相應的重視。梅山武術之名起源于湖南中部的“梅山”地區，位于湖南中部，以安化、新化縣為中心。新化縣古稱“巖邑”，“廣谷深淵，高巖峻壁，繩橋棧道，猿揉上下”，梅山武術正是在人民長期與環境、野獸的生存斗爭中不斷發展，逐步發展形成了具有濃厚地域特色和擁有繁多套路的武術流派。但在地域武術文化逐步深入的同時，梅山武術文化研究并未取得突破性進展。

1 梅山武術的傳承現狀

傳統武術需要具有自身文化特色，尋找最合適的傳承方式，才能得以延伸和維系。要使民眾了解和認識以梅山拳為代表的梅山武術，認識到它的價值和意義。對梅山武術而言，應不斷促使其大眾化，使更多的人了解和認知梅山武術，才能更好的促進梅山武術的發展，才能保持梅山武術的生命力。梅山武術發展至今，一路崎嶇，造成了很多傳統的拳種、器械、資料失傳。目前，晏西征先生開設東方文武學院，在他的帶領下，逐漸開始由宗法傳承轉變為師生傳承。這一舉措，在很大程度上擴大了梅山武術影響力，使更多的人逐漸了解梅山武術，梅山武術已不僅僅是一家之術了。

1.1 梅山武術學員基本情況

歷來武術練習者以男性為主，女性練習者遠少于男性。從調查133名練習者的年齡看，青少年遠多于中老年，其中有接近一半人員屬于30歲以下的年輕人。在這些人中，大多為在校學生、教師及教練，而其余人員學習梅山武術少之又少。

1.2 梅山武術在新化縣校園開展現狀

據調查（表2），東方文武學院開展教學內容較為豐富，而其他2所學校都只具備其中的一部分。東方文武學院開設了專門針對梅山武術的武術課程，新化三中和思源實驗學校沒有開展。即便開設了武術課程的學校，教學內容主要是五步拳等規定套路，過于單一，很多學生不能完全根據自己的愛好學習喜歡的梅山武術內容。由此可見，新化縣中小學對武術課程重視程度還不夠，致使梅山武術教學在新化縣中小學還遠未普及。由表2可知，武術教師的缺位在新化三中和思源實驗學校體現的非常明顯，而東方文武學院在簡明教材方面需求很大。

1.3 梅山武術的傳播形式

清末民初，梅山武術逐漸開始成為學校教學的內容之一，開始由原先的宗法傳承轉變為一種師生傳承的新模式。例如，成立了新化縣國術館，舉辦培訓班、擂臺散手賽。時至今日，在梅山武術傳人晏西征先生的帶領下，興辦了東方文武學院（原東方武術館），徹底將梅山武術從傳統的家族和師徒傳承過渡為師生傳承，對梅山武術的保護和傳播起到了積極的推進作用?，F階段梅山武術的主要傳播形式有網絡媒體和書籍報刊等形式，通過個人和組織的積極努力，先后錄制了一系列節目及專訪，如《梅山武術傳承專訪》《走遍中國》梅山武術欄目及婁底市電視臺先后對梅山武術進行了專訪，這在一定程度上擴大了梅山武術的影響力及傳播范圍。組織和個人還進行了對梅山武術的文字編輯，積極將梅山武術納入到鄉土宣傳材料與中小學教材之中，在現代化的今天，梅山武術的傳播完全可以借助這些平臺加大宣傳力度。

2 梅山拳進入校園的路徑

2.1 加強政策扶持，積極引導民間拳師、重要傳人發揮作用

農村經濟發展滯后，致使很多民間拳師外出謀生，造成梅山武術傳承中斷，建議政府給與民間拳師和重要傳人以政策引導，積極鼓勵他們進行梅山武術教學，給予一定政策扶持和專項資金支持，保護好梅山武術傳承，積極擴大梅山武術教學，增加梅山武術影響。

2.2 選取適當的教學內容，改進教學方式方法

在梅山武術的傳承與發展之中，應積極還原武術本身，選取一些有特色的、有代表意義的相比之下趣味性較高的武術內容進行教學，積極提高學生學習興趣，加深青少年對武術的了解和認知。積極改進教學方式方法，積極選用現代高科技進行梅山武術教學與傳播，提高教學效率，擴大梅山武術的傳播率和影響力。

表1 梅山武術在新化縣各階層學校現階段開展的教學內容

表2 學校開設梅山武術課較少的原因 百分比/%

2.3 加強梅山武術中小學師資隊伍建設

在加大政策扶持與師資建設的同時，加強梅山武術中小學師資隊伍建設，積極培養更多專業武術人才，并根據武術運動從小抓起這一特點，將武術思想納入學校工作計劃，有組織、有系統地普及武術教學，培養更多的后備人才。

2.4 改革學校傳統運動會，定期舉辦武術項目競賽

現如今，運動會的比賽項目繁多，武術項目競賽卻少之又少。對傳統武術的發展產生不利影響。應積極把梅山武術作為運動會項目，積極鼓勵和倡導大家練習梅山武術。有條件的學?？梢远ㄆ谂e辦武術項目類的競賽，提高大家對武術的熱情。

3 結 語

傳統武術對我們國家而言不僅是一項體育運動，更是中華文化的一部分，傳統武術是中國武術的靈魂。中國傳統武術傳承和發展應以學校的武術教學為基礎，積極提高教師的教學水平，加強梅山武術中小學師資隊伍建設，提高學校的梅山武術授課率，擴大梅山武術影響。政府給予政策扶持和幫助，有效提高傳統武術的教育機制和推廣方式；充分的發揮民間拳師、重要傳人的作用；逐步提高校園體育武術課的水平與質量，調整教學內容和教學方式，提升師資力量，通過開展相關活動和組織武術競賽來積極推進。使人們真正的了解傳統武術，真正認識到傳統武術的精神和價值，了解真正的中華傳統文化，為中國傳統武術文化的發展傳承做出貢獻。

[1]羅鯤. 非物質文化遺產視野下湖南新化縣梅山武術傳承與發展的研究[D ].桂林：廣西師范大學，2013.

[2]徐意坤.高校武術教學與傳統文化的傳承探索 [J ]. 武術研究，2016，（7）：61-62，69.

[3]皇甫蓉兒.傳承中國傳統武術文化的實踐研究[J ]. 黑龍江教育：理論與實踐，2016（Z2）：107-108.

[4]楊祥全.傳統武術傳承與保護的思考[J ].武術研究，2017（1）：1-5.

[5]李振東.傳統武術文化在武術教學中的傳承與發揚[J ].戲劇之家，2016（12）：286.

[6]蘭星星.梅山武術的發展現狀與對策研究[D ].湘潭：湖南科技大學，2010.