應(yīng)用型本科自動(dòng)化專業(yè)改革方案研究與探討

魏惠芳 郭莉莉 王一美

現(xiàn)今，高等學(xué)校的發(fā)展都以人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志之一。我院的人才培養(yǎng)定位為高素質(zhì)、多樣化、應(yīng)用型人才，結(jié)合自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)我專業(yè)人才的需求，提出我校自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施。

1修訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和大綱

我校以培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力的本科人才為目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)需求和本專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)揮沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院的建筑類學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在原有教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的修訂了2012級(jí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱，適當(dāng)?shù)脑黾恿藢I(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)比例，使理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更好地融合在一起，從多方面真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2完善實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)校在因材施教原則的基礎(chǔ)之上，重新定位人才培養(yǎng)規(guī)格、淡化理論深度、強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)部分專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，完善實(shí)踐教學(xué)體系，使之更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加、實(shí)驗(yàn)大綱、教材、指導(dǎo)書的修訂等實(shí)踐教學(xué)資料的完善等，努力探索出一條符合我國(guó)國(guó)情的，適應(yīng)市場(chǎng)需要的，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院建筑信息類創(chuàng)新型實(shí)踐人才的教學(xué)體系之路。

3狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，切實(shí)將研究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，形成創(chuàng)新教育的氛圍。以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)，按照課題組的形式開展課題的選擇、市場(chǎng)調(diào)研、查閱資料、結(jié)合工程實(shí)踐、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生切身體會(huì)到整套實(shí)驗(yàn)流程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到總結(jié)論據(jù)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯和評(píng)優(yōu)環(huán)節(jié)促使畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的不斷提高，并且以此帶動(dòng)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的不斷發(fā)展。

4突出專業(yè)實(shí)踐特色，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

為了不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，根據(jù)建筑信息類的學(xué)科類別，在第七學(xué)期設(shè)置了20學(xué)分，20周的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校聘請(qǐng)與建筑信息類專業(yè)相關(guān)的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人才與校內(nèi)專業(yè)教師一起指導(dǎo)學(xué)生本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，地點(diǎn)為校內(nèi)外各實(shí)習(xí)基地。目前，已成立兩個(gè)校內(nèi)研究所：建筑信息化技術(shù)研究所、智能建筑設(shè)備控制技術(shù)研究所，研究所的發(fā)展將對(duì)本專業(yè)的發(fā)展提供良好的技術(shù)支持和項(xiàng)目支持；除此之外，我們還有與專業(yè)相關(guān)的校外實(shí)習(xí)基地十個(gè)，涉及了智能建筑、建筑電氣、控制系統(tǒng)研發(fā)等多個(gè)方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)與興趣選擇各自的實(shí)習(xí)基地。通過(guò)本學(xué)期的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、科學(xué)的思維能力等，并培養(yǎng)了學(xué)生良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，很好地滿足了獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的要求。

5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

我校主抓師資隊(duì)伍的建設(shè)，力爭(zhēng)建設(shè)一支“專業(yè)能力強(qiáng)、涉列學(xué)科廣、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富”的師資隊(duì)伍。本校專業(yè)教師在搞好教學(xué)的同時(shí)認(rèn)真鉆研學(xué)術(shù)，積極發(fā)表論文和編寫著作。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，我校除了本專業(yè)專任教師外，還在其他高校聘請(qǐng)專業(yè)能力優(yōu)秀的教師擔(dān)任本專業(yè)的外聘教師，增強(qiáng)了本專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合實(shí)力。每年學(xué)校都組織相關(guān)教師參加相關(guān)專業(yè)的教師技能培訓(xùn)課程，而且鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間深入到企業(yè)中去將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中，以使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。除此之外，本專業(yè)還不定期聘請(qǐng)企業(yè)或業(yè)界優(yōu)秀人士到我校為本專業(yè)學(xué)生做專題講座，使學(xué)生時(shí)刻掌握本行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向和先進(jìn)的技術(shù)，使學(xué)生時(shí)刻保持專業(yè)敏感性。

實(shí)施效果：

1、上課出勤率

本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新措施實(shí)施以后，學(xué)生出勤率始終保持在99%以上，學(xué)生上課聽課情況良好，學(xué)習(xí)興趣和積極性顯著提高。

2、學(xué)生反饋情況

學(xué)校定期深入學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)情況和學(xué)生上課情況調(diào)查，并在期末進(jìn)行學(xué)生對(duì)教師的網(wǎng)上評(píng)教工作。通過(guò)學(xué)生的反饋，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本專業(yè)的情況評(píng)價(jià)良好，給與高度肯定。

3、就業(yè)率

就業(yè)率是衡量一個(gè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，反應(yīng)了社會(huì)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的需求情況和認(rèn)可度。我校自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)率高達(dá)91%以上。

4、企業(yè)認(rèn)可度

企業(yè)認(rèn)可度反應(yīng)了用人單位對(duì)學(xué)生綜合能力的認(rèn)可程度，我校是一所應(yīng)用型的建筑類院校，在教學(xué)中注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生工程實(shí)踐能力強(qiáng)，本專業(yè)學(xué)生大多到建筑類企業(yè)及專業(yè)相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，由于專業(yè)性強(qiáng)，而且學(xué)生綜合素質(zhì)好，因此，我校本專業(yè)學(xué)生得到了用人單位的充分肯定，并且與很多企業(yè)建立了長(zhǎng)期的用人協(xié)議，保證了就業(yè)率。