小學體育教學中兒童創造性思維的訓練的研究

馮程

【摘 要】

創造性思維是每個學生都力求培養的思維能力，小學體育教學中，通過日常體育教學的訓練，注重基礎知識的夯實，注重學生個性化思維的培養，營造融洽良好的教學氛圍，對于學生創造性思維的激發具有積極的作用。

【關鍵詞】

小學體育 教學 創造性思維

隨著新課程的改革，要求學生的德智體美全面發展，素質教育也逐漸深入人心，兒童的身體素質也越來越得到老師和家長的關注，因此，小學體育教學變得愈加重要，而傳統小學體育教育教學觀念落后，教學方式比較單一，教師走程序性教學，使學生不能自主創新，所以，小學體育教學中兒童創造性思維的訓練變得更加重要，本文就小學體育教學中兒童創造性思維的訓練做出了淺析和探討。

學生只有良好的身體素質才能開展良好的學習，在小學體育教育中如何提高兒童的創造性思維，用什么方式提高兒童的創造性思維是小學體育教學需要思考的問題，在實際的小學體育教育中，教師需要理論與實踐相結合，在提高兒童身體素質的同事，激發學生的創新意識和積極性，提高兒童的創造性思維。

一、 小學體育教學中兒童創造性思維訓練的重要性

小學體育是提高兒童身體素質的重要課程，在小學體育中，從小培養兒童的創造性思維也受到越來越多人的重視，在小學體育的實際課程中，需要注意兒童的身體正在發育階段，小學階段的學生具有好奇心強、活潑好動等特點，根據兒童的特點設計相應的教學模式，培養兒童的創造性思維。小學教育作為學生的啟蒙教育階段，更加需要重視兒童的身心素質發展，小學教育在兒童的一種中的思維和思想整體發揮著重要的啟蒙和指導作用，所以小學體育教學中兒童創造性思維的訓練極其重要。

二、小學體育教學中兒童創造性思維訓練的策略研究

（一）革新傳統教育模式，重視基礎知識，為創造性思維鋪墊

在傳統的小學教學模式中，小學體育教師過于注重體育成績，都采用規則化的教育方式，一切以教師為中心，學生被動的接受老師的一切指揮，體育項目變成了命令式，長期單一枯燥違背兒童意愿的教學模式會降低學生的學習效率，對激發學生的創造性思維有一定的抑制作用。新課程改革推崇德智體美全面發展，強調在教育中提高學生的創造性思維，所以有目的的在小學體育教育中通過基礎理論與實踐技能的重視，在夯實基礎之上開展思維的訓練，激發學生創造性思維。

例如，在以“乒乓球”為體育項目的時候，為了提升學生的學習興趣，需做到理論與實踐相結合，在學習乒乓球之前，改變傳統教學模式，先組織學生利用多媒體學習乒乓球的相關知識，播放一些與乒乓球相關的精彩視頻片段，利用視頻激發學生對乒乓球的熱愛，再讓同學互相介紹自己對乒乓球的了解，提高課堂的活躍性。然后進行實踐，在教師的指導下進行乒乓球比賽進行一定的獎賞，對學生的學習有一定的激勵性，提高學生主動參加體育項目鍛煉的積極性，從而有利于小學體育教學中兒童創造性思維的訓練。

（二）個性化培養，以人為本，實現創新思維訓練

由于小學階段的學生接受知識的能力不一樣，生活閱歷和家庭條件等不一樣，所以小學體育教師對不同的學生應該有不同的方法，例如男女長跑，就應該根據不同的情況進行不同的調整。在小學體育教學中，每個學生有自己喜歡的體育項目，教師應該根據不同學生的喜好進行相應的指導，在學習理論知識的條件下對相關的技能進行指導，理論與實踐相結合，在掌握一定理論知識和技能技巧的情況下再根據學生自身條件自我提升，激發學生的創造能力，讓每一個學生發揮自己的特長，從而對學生的創造性思維進行培養，教師要充分利用學生的長處，發揮他們的長處，讓學生獲得一定的成就感和滿足感，學生就會積極主動的往自己喜歡并且擅長的方向發展，積極的參與到體育學習中，對自己的特長進行突破，對激發學生的創造能力，提高學生的創造性思維具有重要的作用。

例如，有的學生對短跑感興趣，并且在短跑方面具有優勢，教師就可以給他講解一些關于短跑的技巧和方法，激勵他多練習短跑，提高學生的短跑能力，而對于不喜歡短跑的學生，教師就應該尊重學生的選擇，提倡學生個性發展，這是一個激發學生創造能力，提高小學體育教學中兒童創造性思維的訓練的好辦法。

（三）營造良好教學氛圍，激發學生創新意識

與其他課程相比，大多小學體育課程都是在課外進行，這剛好滿足學生喜歡自由、無拘無束的特點，在這無拘無束對學生來說可以自由發揮的空間里，小學體育教師應該營造良好的教學氣氛，為學生選擇良好的體育器材和教學場地，盡量多給于充足的自由時間讓學生自由發揮，選擇自己喜歡的內容進行鍛煉，不僅有利于學生的身體素質，還有利于學生在自己的強項上進行突破，有助于培養學生的創新思維。例如，在踢毽子的練習中，教師應該給予充分的自由空間讓學生自主練習，在一段時間后教師會發現，學生踢毽子的方式方法多種多樣，學生利用自由的空間充分發揮了思維創新能力，發揮了學生的創新意識。

綜上所述，小學體育教學中兒童創造性思維的訓練可以有效提高小學體育教學的效率。小學體育教師需要擺脫傳統的教育理念，把理論與實踐相結合，改善教學模式，培養學生的興趣，提倡學生的個性發展，在學生自己的特長上激發學生的創造性思維，創造學生自主學習的機會，營造良好的學習氛圍，在提高學生的身體素質的情況下，還有效地提高了學生的創造性思維，促進小學體育教學，完成了新課改全面發展德智體美的目標。

【參考文獻】

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