合作學習策略在小學語文閱讀教學中的運用

陳成

當前小學生學習生活方面的發展已經在新時代的要求之下逐漸完善，語文是小學教學過程中十分重要的組成部分，特別是在語文的教學方面，需要教師和學校共同努力，打造一個更好的教學方式，進而更好地促進當代小學生在語文方面的學習。小學語文中閱讀占有很大的比重，因此很多教師為了提升學生的閱讀，開展了各種各樣新穎的教學方式，其中合作學習策略也被用于小學語文的教學當中，很多學校采用此方法取得了良好的教學效果。但還有一些學校仍然采用原先陳舊的教學模式，這樣對學生的教學以及整個社會的進步都是不利的。下文就合作學習策略在小學語文閱讀教學中的運用進行分析。

一、 小學語文教學過程中存在的問題

（一）對語文合作互動教學缺乏重視

語文合作教學是適應新時代的教學方式，為了當代小學生更好發展，展開小學語文合作教學是必要的，在小學階段應該結合學生的發展水平，進行教學策略的運用。小學處于成長發育十分重要的階段，在這個關鍵的時期一定要時刻關注學生的教學以及學習習慣，進而向積極的方法進行引導。但是仍然存在很多學校的教學存在問題，在課堂上過于關注考試可能會考的東西，而不是考慮學生的發展。因此，對于這些教師，應該積極樹立新型的教育觀，站在學生的角度思考，采取適合學生的教學模式。很多教師利用合作學習的方式進行小學語文的閱讀的教學，通過學生在日常的閱讀中積累到知識，然后課上給予學生一些時間，然后對這些閱讀的內容進行討論，包括閱讀過程中出現的小知識小技巧等，在合作的過程中，學習其他同學良好的學習習慣，進而提升自身的學習能力。

（二）語文教學方式存在問題

當前很多教師教學的內容，一直在圍繞考卷上可能出現的內容，而不是為學生長遠的發展考慮。這樣對學生全面發展是十分不利的，僅僅是有針對性的對學生可能會考到的東西進行教學，就會使知識出現偏差，不利于學生知識積累，還會影響未來學生的發展。對于這種現象，應該及時給予改善，對于這些教師學校應該給予其樹立正確的價值觀和教學觀，然后，在課下的活動中交流中，老師多和學生進行交流，了解學生當前對于閱讀以及語文方面學習的需要，然后在接下來的學習中，針對了解到的內容，教師進行適當的改進，結合學生興趣制定恰當的教學方式。

二、合作學習策略在小學語文閱讀教學中運用的具體方法

（一）構建合作互動教學模式，開展閱讀活動

在新時代的背景下，應該積極打造新型的教學模式，學生未來發展考慮，從各個方面提升學生的綜合能力，自己寫作也可以讓學生進行閱讀交流，進行合作閱讀，通過學生之間相互討論來活躍教學氛圍，同時利用課外活動增加學生看法的碰撞，進而促進學生對閱讀的學習有進一步深入的認識。

例如，當前的教學模式下，應該將課內外的教學相結合，在課上進行閱讀方式的教學之后，在課下要結合相應的活動。鼓勵學生在閱讀的過程中一起分享，讓學生一起學習其中用到的閱讀中寫作的技巧，還可以在閱讀中積累一定的寫作素材，然后更好地提升學生的學習興趣。

（二）創新閱讀教學方法，進行合作閱讀

當前很多學校的語文教學存在一定的問題，那么在這個背景之下，我們應該創新語文教學的方法，在新的教學模式下，更好的促進語文的學習。在閱讀過程中可以引導學生進行合作閱讀，在學習課文的時候，可以讓一個小組的學生進行分角色朗讀課文，然后在朗讀的過程中就自己體會到作者的感情進行分析和探討，然后在討論中增強對文章的認識，對作者想要表達的感情產生新的理解。在課下老師可以學生推薦一些比較合適學生閱讀的書籍，鼓勵學生多去圖書館看一些名家之作，然后在日常生活中潛移默化提升學生的語文水平和能力。利用這種合作的教學方式還能增進學生之間的交流，使其在以后的學習生活中合作更加緊密，進而促進學生的學習和生活。

（三）結合學生興趣，進行合作學習教學

所謂興趣是最好的老師，學生在上課的過程中往往對自己感興趣的內容，記憶的特別清楚同時也會特別喜歡學。那么對于語文作文的教學也是如此，在課下教師應該多與學生進行交流然后結合學生當前的學習興趣，制定作文的教學策略，可以以學生近期的某個興趣點為題目進行閱讀和寫作，真正做到讓學生有話可說，作文寫完之后還可以評論出寫的比較好的幾個同學的文章，經過本人許可后，在課堂上和大家一起分享，讓其他學生學習他們在文章寫作過程中用的技巧事例以及是怎樣貼合作文的主題的，這樣一步步加深學生的閱讀學習功底，讓其在日常的交流活動中積累寫作的材料，進而逐漸提升自己的閱讀能力。

例如，提前讓學生閱讀一些關于名勝古跡的文章，課下帶領學生去參觀一些名勝古跡，在參觀的過程中教師多跟學生講一些關于這些古跡的來歷，學生回來之后讓學生把自己的感悟結合自己看過的文章寫下來，這樣慢慢積累寫作的材料，在寫作文的時候就有用不完的素材。課堂上結合多媒體進行閱讀，給學生放一些名人的案例，這些名人身上具有怎樣的精神，值得我們學習的地方，還可以課下就某個積極的主題如勇敢、堅持等，收集一些關于這些主題的名人事例，通過閱讀這些材料，積累語文知識，豐富自身的知識框架。

應該結合學生的興趣在課堂展開新穎的閱讀教學，培養學生對語文學習的興趣，提高小學語文教學的有效性。小學語文閱讀的教學應該在新時代的背景下進行不斷創新，積極開展語文合作學習，在合作中提升學生對于語文閱讀的興趣，同時鼓勵學生在閱讀中遇到一些有趣的事情進行分享。一個學生在閱讀中可能會遇到各種問題不會解決，但是很多學生在閱讀過程中遇到問題，就很好解決了，那么在日常生活中學生就會對閱讀更加感興趣，從而更好地理解語文閱讀的內涵，從根本上提上學生的能力，幫助學生更好地發展。