iPad同屏技術讓信息技術課堂活起來

陳燕嫻

摘 要：隨著信息技術的發展，iPad平板電腦已被越來越多的教育者使用，將其引入課堂也成為一種趨勢。iPad同屏技術的出現使信息技術課堂豐富多彩，讓學生對信息技術的學習更感興趣，使課堂更加活躍！

關鍵詞：iPad；同屏技術；信息技術

現在，iPad是一種常見的媒體工具，大部分學校也有能力配備iPad這一設備，但是就現在學校的教學來看，很多老師都不知道該如何使用iPad。在此，筆者介紹一種簡單的iPad同屏技術，為課堂增添色彩，讓孩子們對信息技術的學習更感興趣，使課堂活起來！

一、實現iPad同屏技術

很多老師即使手里有一臺學校配備的iPad平板都不知道如何運用到教學中。為了改變“滿堂灌”的現象，讓學生主動去學習，運用教學設備來教學是非常必要的。

硬件設備：一臺手提電腦或者臺式電腦、一臺iPad平板、一個網卡。

軟件設備：在iPad上安裝Connecter軟件，在電腦上要安裝軟件iTools，Bonjour。如果是臺式電腦，還要安裝LiebaoFreeWiFi軟件。如果是Window XP系統，還要多一個驅動軟件。實現同屏技術主要是利用iTools軟件上的“蘋果錄屏大師”，其他都是輔助實現同一Wifi環境。

Wifi環境：如果是手提電腦，那手提電腦和iPad平板連接到同一Wifi下即可。如果是臺式電腦，要先保證臺式電腦可以上網。為了實現連接同一Wifi網絡，先在電腦上安裝LiebaoFreeWifi。如果是Window XP安裝不了LiebaoFreeWifi，要先安裝驅動，提供環境，保證LiebaoFreeWifi軟件可以順利安裝。安裝完后插入網卡，打開LiebaoFreeWifi共享網絡，讓iPad平板連接臺式電腦共享的Wifi網絡，實現同一網絡環境。

實現步驟：所有設備和環境都準備好、安裝好后，就可以打開電腦上的iTools，找到工具箱里的“蘋果錄屏大師”，然后點擊，根據你的IOS系統版本選擇連接。點擊IOS版本后，這時會出現一個二維碼讓你連接，在iPad上打開Connecter掃描二維碼。掃描完成后上拉列表，最右側選擇電腦鏡像，最后返回最左側選擇鏡像，即可實現同屏效果。

二、iPad同屏技術使課堂活起來

1.實時反饋學生情況，更好地維持課堂紀律

信息技術課堂上，在老師講解完，學生操作的過程中，可以使用iPad同屏技術。老師在課堂中巡視，通過iPad把每個人的操作情況實時地投影到大屏幕上，讓學生知道自己的上課狀態和操作動態都會“現場直播”，上“大電視”。這樣他們就會嚴格要求自己，坐姿端正，操作電腦時也不會東張西望，更不會偷懶去打游戲，或者做其他事情。

如果個別學生做小動作，老師可以拍下來，然后播放給全班學生看，并進行教育。這樣做小動作的學生就知道自己哪里做得不對，其他學生也會更加約束自己、管好自己。當然，表現好的學生也可以用此方法對其進行表揚和獎勵。這樣學生就會有更多的成就感，從而激發學生的學習興趣，從“老師要我學”轉變為“我要學”。

2.記錄學生的操作過程，更好地點評對錯

學生在操作的過程中肯定有對錯，那么老師就可以在學生操作的過程中把學生的錯誤操作和正確操作用視頻的形式錄下來，在點評的時候，直接播放視頻，讓學生暢所欲言，說一說哪里錯了，哪里做得好，讓學生充當小老師，把課堂的主動權還給學生。

比如，三年級上學期要學習指法，老師講解完知識點讓學生操作的時候，學生的指法有對有錯，那么老師就可以把錯誤的指法和標準的指法錄下來，然后用視頻的形式同屏投影給全班學生看，讓全班學生評一評、議一議。學生在看到錯誤指法后，在下一節課就會嚴格地要求自己，爭取把指法練準確。

3.結合同屏技術，更好地展示作品

傳統的信息技術教學中，每次上課都是需要教師客戶端來控制學生電腦的。如果需要展示學生的作品，又需要控制學生電腦或讓學生上傳到教師端才能播放，就會浪費課堂上寶貴的時間。那么結合iPad同屏技術，老師可以先把好的作品拍下來。比如五年級下冊學習的Scrach編程，在學生編程的過程中就可以把作品拍下來，在點評環節用同屏技術先播放給全班學生看。然后再利用廣播技術，控制學生電腦展播1～2個作品，這樣學生就可以欣賞更多的作品。這樣不僅大大縮短了課堂技術控制的時間，把更多的時間留給學生完成任務，而且還能激發學生的創造靈感，提起學生的興趣，使其更好地去學習信息技術課。

時代在發展，科技在進步。隨著信息技術的發現，iPad平板電腦已被越來越多的教育者使用，將其引入課堂也成為一種趨勢。iPad同屏技術支持下的信息技術課堂不僅可以教給學生新知識，還可以帶領師生共同感受、體驗新時代的技術和學習方式。利用iPad同屏技術把課堂歸還給學生，把主動權還給學生，遵循“教師為輔、學生為主”的原則，改變傳統課堂“滿堂灌”的形式，使信息技術課堂豐富多彩，讓學生對信息技術的學習更感興趣，使課堂更加活躍！

參考文獻：

[1]陳莉.嘗試在傳統多媒體教室實現iPad無線投影教學[J].中國現代教育裝備，2015（12）：38-39.

[2]李青，王濤.基于平板電腦的學習資源設計框架和要點分析[J].遠程教育雜志，2012（5）：35-41.

編輯 高 瓊