核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵——學(xué)生的道德素質(zhì)

官丹丹

當下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進行得如火如荼，有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，張華先生提出的一點令我印象深刻，那就是這一切教育的進行必須是符合道德規(guī)律的，同時強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。想想看，這的確是我們發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德已成為當下教育的重中之重。

一、以德為先，培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)迫在眉睫

近些年有關(guān)學(xué)生暴力事件層出不窮，這樣的案例讓我們教育者痛心，為何我們的認真負責(zé)、苦口婆心卻要付出如此大的代價？是咱們的教育出什么問題了嗎？這也的的確確引發(fā)了大家的深思，教育倡導(dǎo)德育為先，德育要始終貫穿于教育的始終。

二、良好道德素養(yǎng)的形成需多方形成合力

成功的因素有很多，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)也需要多方形成合力，才能達到理想的效果。

（一）道德形成最關(guān)鍵的因素：家庭

1.家長需將品德教育放在第一位

孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。家庭教育教孩子的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。現(xiàn)在大部分父母把孩子“優(yōu)秀”等同于“學(xué)習(xí)好”“多才多藝”等外在的東西。而我認為，一個真正優(yōu)秀的孩子，應(yīng)該有一顆善良的心、豐富的經(jīng)歷和高貴的靈魂。因為善良的心是幸福的真正源泉，精神的快樂才是最重要的。

家庭教育首要的一點是教孩子做一個善良的人，不要偏離了人性的軌道。不論你傷害誰，就長遠看，最后傷害的都將是自己。其次，要做一個有選擇的善良人。也就是說在自我保全的情況下，有絕對的安全意識，而不是盲目行善。

2.讓孩子在自然中成長

現(xiàn)在大部分家長把孩子看作溫室里的花朵，特別是城市里長大的孩子，接觸大自然的機會實在太少了。其實大自然就是我們沒有房頂和圍墻的家。父母們，讓孩子身臨其境地感受風(fēng)霜雨雪，無拘無束地親近自然、珍愛生命，感受人與自然的和諧統(tǒng)一吧！這對他們品德發(fā)展形成是有巨大幫助的。

3.言傳身教，培養(yǎng)孩子的興趣愛好

父母是孩子最好的老師，你的一言一行對孩子都有很深的影響。喚醒整個社會父母親們對家庭教育的重視很有必要。興趣愛好在每一個人的生命當中無比獨特、不可替代、不可復(fù)制，它可以在我們快樂、失望、沮喪、憤怒的任何時刻為我們提供一個宣泄出口，它可以為人生多留一些記錄，讓自己隨時可以保持一個良好的心態(tài)，迎接生命的每一次挑戰(zhàn)。實際上，培養(yǎng)興趣愛好是培養(yǎng)孩子情商的敲門磚。尊重孩子自己的選擇，讓他認清自己的天賦和愛好，在堅持愛好中學(xué)會真正的學(xué)習(xí)和思考，把理論變成實踐，而后學(xué)以致用，那么它就會變成一種才華，在孩子的生命中熠熠生輝。

（二）學(xué)校教育對孩子道德成長的重要性不言而喻

1.創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

著名教育家陶行知先生曾說過“要讓學(xué)校的每一面墻壁說話”。這強調(diào)了一個好的物質(zhì)環(huán)境的重要性。整潔明亮的教室，青青的草地，優(yōu)美的校園環(huán)境……這些都能給學(xué)生以心靈的浸染。我們也很欣慰地看到現(xiàn)在的校園環(huán)境建設(shè)越來越好了，基礎(chǔ)設(shè)施也很齊全，不禁感慨起現(xiàn)在的孩子真的很幸福。通過自然或外在環(huán)境的影響對學(xué)生的道德人格發(fā)展是大有裨益的。

2.創(chuàng)建良好人文環(huán)境，多方面培養(yǎng)孩子

每所學(xué)校都有它獨特的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有其深厚的文化底蘊，這些對于學(xué)生的成長是好的。并且開展多種多樣的課外活動，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)之外的快樂有利于他們優(yōu)秀人格的形成。

但目前的狀況不容樂觀，在應(yīng)試教育的“指揮棒”下，過度地重視考試成績，很多未納入考試的課程被拋到一邊。其實我們知道，人格的培養(yǎng)比知識的傳遞更為重要。六大核心素養(yǎng)都沒有強調(diào)學(xué)生如何掌握硬性知識，而是強調(diào)創(chuàng)新能力的形成。素養(yǎng)的形成是道德與創(chuàng)造的融合。因而我們強調(diào)的教育要以德為先，這一點要長期堅持下去。

3.學(xué)校德育要重視教師隊伍的培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育最直接的接觸者，因而只有他們對學(xué)生道德發(fā)展和品格形成引起重視，付出他們對孩子的愛，才能讓孩子健康順利地成長。

特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，留守兒童問題突出，90%以上都是由祖父母來帶，他們大部分文化程度不高，可想而知這對孩子的成長是不利的。這種情況下，教師需要多用點心，幫助孩子走出陰霾，塑造其健全人格。因此有好的教師隊伍，孩子們會越來越好。

（三）社會：每個人都可以是教育者

社會這一因素對學(xué)生發(fā)展的影響由來已久，如孟母三遷。很多人覺得管好自己家孩子就好了，別人的事少管。其實發(fā)現(xiàn)孩子不當行為我們須立即制止和教育，我們每個人都可以是教育者。

學(xué)生的健康成長離不開社會的關(guān)懷和支持。有關(guān)部門應(yīng)該要秉持以人為本的態(tài)度，引起足夠的重視，及時積極地采取有效措施。所以社會對學(xué)生成長是有責(zé)任的，我們每個人都可以是孩子的教育者。

三、結(jié)語

教育無小事，學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展關(guān)乎其核心素養(yǎng)的真正形成，只有大家擰成一股繩，悉心呵護每一株幼苗，讓其健康成長，我們的教育才會得到很大的改變，我也堅信中國的教育會邁上一個新的臺階！

參考文獻：

[1]袁游.做你想做的父母[J].讀者，2005（21）：54-55.

[2]施久銘.核心素養(yǎng)：為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”[J].人民教育，2014（10）.

編輯 趙飛飛