培養軍校學院創新能力的策略

魏一峰

摘要：創新能力的培養是當前我國軍隊院校教學的重中之重，也是當今高素質軍事人才的必要能力。在此基礎之上，本文通過進一步的分析當前我國軍隊院校在培養軍校學員創新能力過程當中所存在的問題，進一步的歸納，軍校學員創新能力的試題構成，在此基礎之上提出進一步的實現學員的個性化發展，調整軍隊院校的教學方法，合理地進行課程設置，培養學員的實踐創新能力以進一步的探索軍隊院校培養學員創新能力的實際策略。

關鍵詞：軍校學員 創新能力 培養

對于任何國家的生存和發展而言，創新是最為根本的動力，創新的本質意味著突破，突破舊的桎梏，創造新的內容。而從當前的現實情況來看，在信息化戰爭的條件之下，一支軍隊能否具備創新意識，能否擁有更加優秀的人才，直接關系著整個戰爭的勝利，在此基礎之上，培養一大批具有優秀素質優秀能力的人才，是我國軍隊院校人才培養的重中之重。

一、培養軍校學員創新能力的重要意義

科學技術的飛速發展，信息化戰爭的趨勢更加明顯，當前國際國內環境更加復雜，在這樣的條件之下，就需要擁有一大批具有創新能力優秀人才，只有具備這些人才，還能夠最大限度地發揮信息中的信息，才能夠在未來的戰爭當中采用一些新的戰術和打法中最好的應對戰爭的事情，這就要求軍校學員能夠具備創新思維，跳出傳統思維模式的束縛，針對于當前的一些新的情況，新的形式來大膽的挑戰傳統，從而更好地滿足當前時代發展就學員性能力的實際需求，這就需要軍隊院校加強對學員創新精神以及創新意識的培養。在很大程度上關系著整個軍隊人員的實際素質，而在這樣的條件之下，為了滿足新形勢下軍事人才的需求，就必須進一步培養軍校學員的創新精神創新能力以及創新意識。

二、軍校學員創新能力的構成

軍校學員的創新能力在很大程度上指的是軍校學員能夠新穎而獨特的分析各種問題，并且解決各種問題，在此基礎之上創造一些新的思想，新的方法。也就是創造性的發現問題和解決問題，而創新能力則需要擁有更加敏銳的發現問題，解決問題的能力。當代軍校學員的創新能力應當包括以下兩個方面。

一方面，善于發現問題是創新，活動起點也是創新活動開展的重要前提。在此基礎之上，軍校學員就應當具備較強的創新意識，雖然只有具備相應的創新精神和創新能力，才能夠在學習和工作過程當中對于更多的事物充滿好奇，不斷的追求一些新的內容，永不止步。在發現新問題時，不應受到傳統思維和權威人士想法的桎梏，通過這樣的方式來進行創造性的判斷，來進行創造性的思維，從而出現一些新的東西。

另一方面，創新思維能力是在創新活動當中更多地運用一些獨特的思維方式來闡述一些更加具備價值的勞動成果，這樣的條件之下，通過更多地使用一些獨特而新穎的方法來思考解決問題，只有具備相應的創新能力，才能夠找到一些新的解決方法這樣一來才能夠促使軍校學員在遇到問題之后能夠積極主動地去思考，從而逐步地實現創新。

三、軍校學員創新能力的培養途徑

軍校學員創新能力的培養，在很大程度上依賴于學員自身，也需要相關的教育工作人員進行專項的培訓和教育，具體來說可以從以下幾個方面入手。

（一）實施素質教育，注重學員的個性發展

軍校學員的個性教育，在很大程度上你軍校學員的創新能力有著十分密切的關系，個性教育能夠初學軍校學員的個性特長得以有效的發揮，在軍校學員各方面的素質和能力都達到相應的標準之后，將對于軍校學員的某一方面的特長進行重點的培養，這樣一來，就能夠逐步的凸顯學員的創新精神以及創新意識。要達到這樣的目的，就需要為軍校學員創造一個更加寬松的文化環境和文化氛圍，在隊伍圖書館教室當中都營造出更加積極向上的氣氛，這樣一來，學生就擁有一個更加活躍的思維空間，在工作機制上更多地鼓勵學員進行主動的創新，積極的探索，從而促使學員個性的發展，讓軍校學員更多的參與一些社團活動，學術講座等多種形式，通過這些形式來盡可能的激發學生學習的動力，促使學生更加喜歡學習，更加喜愛研究，進而養成自主學習的習慣。

（二）調整教學方法、合理課程設置

在教員教學的過程當中，要充分地利用當前的新的教學技術和教學平臺，在教學的過程當中更多的注重引導，在方法目的以及教學的步驟等多種層面，更多的引導學生積極主動的去思考，讓學生能夠自主的分析問題，并且解決問題。不過這樣的方式來進一步提高學員的學習積極性，從而促使學員跳出定向思維的模式。學員在學習的過程當中，應當更多地向教員提出為什么通過這樣的方式來培養學員的思維能力，讓學員能夠找到更多的解決問題的途徑。在此基礎之上需要對于課程設置進一步的優化，通過這樣的方式來培養學員的創新能力，讓學員的知識面得以進一步的擴展。

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（作者單位：陸軍步兵學院）