護士培訓中情景模擬與案例分析的應用意義

李華萍 王瑩娜

摘要 目的：探討情景模擬和案例分析應用于護士培訓中的意義。方法：選取護理人員27名為傳統組，實施傳統培訓模式。再選取護理人員27名為結合組，實施情景模擬結合案例分析的培訓方式。結果：結合組理論知識和操作技能的考核成績及對培訓方式的認可度均明顯提高（P<0.05）。結論：應用情景模擬結合案例分析的方式對護理人員進行培訓，可提高護理人員的綜合能力，且護理人員對培訓方式的認可度較高。

關鍵詞 護士；培訓；情景模擬；案例分析

護士進入臨床工作時，很難將學校所學的理論知識和臨床工作結合在一起，且觀察病情和分析問題的能力有所欠缺，導致應對患者病情變化能力較差，以致出現護理不良事件。而《中國護理事業發展十三五規劃綱要（2016-2020年）》和《衛生部關于實施醫院護士崗位管理的指導意見》中均指出要加強護理人員的培訓。為了研究情景模擬和案例分析應用于護士培訓中的效果，進行此次研究，匯總如下。

資料與方法

2016年8月12日選擇我科實施情景模擬結合案例分析的方式培訓前后的護理人員各27名，均為女性，分別為傳統組和結合組。其中傳統組實施傳統培訓模式，結合組實施情景模擬結合案例分析的培訓方式。傳統組護理人員年齡21～26歲，平均（24.08±4.26）歲；學歷為大專9名，本科18名。結合組護理人員年齡20～ 27歲，平均（24.09±4.23）歲；學歷為大專10名，本科17名。兩組護理人員一般資料差異無統計學意義（P>0.05）。

培訓方法：傳統組實施傳統的培訓模式，由我科護士長和總帶教老師根據本科室的專科特點及我市醫療衛生相關部門編著的《護士規范化培訓》的目標和教……