淺談中職語文教學的改革與創新

朱亮

【摘 要】目前，我國大力發展中職教育，以就業為導向，培養學生職業技能，幫助學生找到適合的工作崗位從而解決我國各個崗位的人才需求。語文是作為關鍵的學科之一，對人才的培養起著重大作用，我們應當改變傳統教學方法，基于職業學生的特色，基于社會對中職學生的具體要求，我們要改變傳統的語文教學方法，思考如何改進創新中職語文教學的現有模式。

【關鍵詞】中職教育；語文教學；創新

中職教育是職業教育的重要組成部分，教學也應適應相關文化教學的基本特點，同時又要體現職業教育的特點，使學生在接受中職教育的過程中既能提高自身的科學文化素養，又能提高專業知識和職業技能技能。而語文作為中職教育的基礎課程之一，在中職教育中發揮著重要的作用，語文教師在教學過程中也要鉆研如何將學科教學與中職教學特點結合起來，讓學生感受到語文學習的重要性，并真正做到學有所得，學有所獲。針對如何創新語文教學，我從以下幾個方面進行了思考：

一、分析中職語文教育的現狀，探索新的教學方式和手段

（一）中職語文教學的現狀分析

第一，學生主體位置不突出。在傳統語文教學中，以講授為主要方法，教師主要想學生機械的灌輸知識，學生被動的接受，對于基礎較差，學習能力較差的學生也會漸漸對語文失去興趣，學習狀態消極，學習效果很差。基于中職生各方面的特點，我們提倡學生為主體，因此，教師的教學方式與教學習慣應該以學生的學習情況為根本，做到有針對性的改變。但普遍的現象是，中職語文老師堅持以傳統法人說教形式授課，學生被動接受，學習興趣下降，學習狀態消極，學習效果很差。

第二，學生文化素質整體偏低。大多數中職學生在初中時期學習就已經掉隊，學習習慣和學習主動性較差，有三分之一的學生對語文課根本不感興趣，為語言表達差，更甚的是直接不學習語文，使語文教學不能深入到學生群體。伴隨這種情況產生的現狀就是，中職語文教學發展困難。

第三，語文教學的知識內容不夠豐富。在中職語文教學中很多老師講課枯燥無味，許多語文老師在課前沒有尋找與學習內容相關的語文材料，致使在課堂上只憑一本書展開授課，課本的內容比較單一，學生無法完全吸納教學內容，不在乎學生的學習感受，不注培養學生的學習興趣，達不到語文教學的最終目的。語文是一個需要長期知識積累的科目，需要通過教師指引和學生長久以來的學習經驗逐漸達到語文知識的積累，同時需要語文老師提升自己的專業知識，豐富自身的知識積累，不斷積累教學經驗，讓語文真正能夠“潤物細無聲”的影響到中職生的成長。

根據現在語文教學的分析來看，傳統的語文教學已經不能適應正在不斷發展的中職教育，我們必須改革創新中職語文的教學方法。

二、中職語文教學的具體創新措施

（一）改變傳統教學理念，發展靈活多變的教學方式

語文教學材料能夠體現時代與社會的發展，所以語文的教學模式有著很大的進步空間。老師在授課時，對語文教學材料應該進行充分認識與了解，并將知識的覆蓋面擴大到學生可接受領域，同時找出學生的優點與缺點，根據學生的具體情況選擇相關的教學手段，為語教學內容深入學生的思維世界提供了有效保證。傳統的授課方式較為古板，難以為學生所接受，當語文教學朝著靈活多變的方向發展時，學生的學習熱情才會被真正激發出來，使學生認識到，語文學科是有趣的，語文老師的教學手段是豐富多彩的，這樣，對于師生之間的交流、互動起到了十分重要的作用，也為中職語文教學的發展方向做出了主要規劃。

（二）中職語文教學中滲透職業精神教育

中職語文教學的職業精神教育對于學生今后成長發展有著重要的意義，在進行中職語文教學中，可以引申語文課本內容加強學生對于職業精神的認識和理解，從組織相關的活動當中讓學生的職業精神得到培養，完善教學評價體系讓學生能正確認識自我，從而提升職業精神的素養，讓學生認識到職業精神的重要性，使學生的職業精神各個基本要素都能得到全面提高。

（三）加強語文活動教學對于職業精神的培養

在中職學生的語文教學當中，如果僅僅是進行普通的課堂學習，就很難將職業精神教育貫穿在語文教學過程中，因此，采取適當的活動教學，能夠讓學生在小組的團隊合作過程當中，學習怎樣和他人進行交流、互動、組織和配合，從而使學生的語言表達能力、組織溝通能力和團隊協調能力等得到提升，而這些能力的培養對于職業精神是至關重要的，它對于培養職業精神當中的職業態度、職業責任以及職業作風等都有著重要的影響。例如，在進行中職語文《荷塘月色》的課堂教學當中，教師可以將學習的主動權交給學生本人，讓班級里的學生分成多個小組，并給每個小組分配相應的學習任務，要求學生在課后的時間里，查閱資料，了解文章當時的時代背景，了解朱自清，了解他的文章，小組討論課文學習任務。在課前小組自行準備課件講解自己所領取的任務上的知識點，在課堂教學中，讓學習對文章的內容進行仔細的分析，并讓小組的成員分別誦讀文中描寫荷花、月色、荷塘的優美段落，讓學生自己用ppt像全班同學展示，文章大家所要掌握的知識點。各個小組分享交流，一個小組就是一個團隊，通過一堂課的學習，增強了學生的團隊合作與臨場應變能力。各個成員進行課后收集資料以及成員對話練習時，便能夠確立學生的態度以及提高學生的技能。而小組長對于各個成員的督促則能夠讓學生加強紀律認識，從而提高紀律性。在進行團隊角色扮演時，。在這整個的活動過程當中，對于態度、責任、技能、紀律、合作能力等的提升都對學生提高自己今后工作當中的職業態度、職業責任、職業技能、職業紀律等有重要的影響。

三、小結

綜上所述，中職學校語文教學的實施還存在著不小的困難，如若提高語文教學質量，改變目前的情況，對語文教學的改進和調整是刻不容緩的。以創新和改變為主題，強調靈活教學的重要性，將信息技術與語文教學相結合，不僅提高了學生的學習效率，也為我國中職語文的教學前景開辟了新道路。

參考文獻：

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